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学前班识字教学计划 　　一、学生情况分析 　　通过近一个月的识字教学，小同学们都有了一定的识字量。但孩子们年龄较小，自学能力较差，结合近一个月来的经验，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同

跨越式识字教学小结             参加跨越式课题研究已经有二个多用了，通过各位专家，及学校领导的指导与支持，使我认识了跨越式教学模式，也学到了不少的教育理论和教学方法，我在教学中自己也能按

 识字1《天地人》优质课说课稿 一、说教材 《天地人》是统编教材小学语文一年级上册第一单元识字部分的第1课，也是“新”字的直接体现，它将第一个单元的识字放在汉语拼音之前，先识字突出了汉字学习的重要地

教学内容 识字1 教材版本 苏教版 教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授课 教学目标 1．学习本课生字，认识4新偏旁。 2．按一定顺序观察图画，能把图画上的事物同所学的词语联系起来。 3

2、文明礼仪歌谣 3、文明礼仪歌谣 4、拍手歌 5、文明礼仪歌谣 6、文明礼仪歌谣 7、课前准备歌 8、好习惯“三字歌” 9、升国旗三字歌 10、防近视 三字歌 11、文明礼仪歌谣 12、文明礼仪歌谣 13、校园美

　小学语文识字教学课题研究报告 　　一、课题研究现状分析 　　识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提，同时识字对于低年级的学生来说，又是一个新的任务，

 识字2 金木水火土 【教学目标】 1.认识7 个生字，会写4 个生字。 2.认识田字格、笔画“横”“竖”，了解笔顺规则“从上到下”。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。

 识字教案 教师 年级 二年级 期次 第一期 课程 识字 讲次 第十六次 名称 红绿灯眨眼睛 教学目标： 树立上课习惯，引发兴趣，加强注意力，更好的课程互动 教学重难点： 字形：市 静 晨 班 号 停

2018新部编本二年级下册语文识字：识字 第2课《传统节日》教案 教学目标： 1、 使学生知道我国主要的六个传统节日，了解这几个传统节日的时间和主要风俗。 2、 初步了解这些节日和农历有关。 3、 

2018新部编本二年级下册语文识字：识字 第2课《传统节日》教案 教学目标 1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。 2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

2018新部编本二年级下册语文识字：识字 第2课《传统节日》教案 教学目标： 1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。 2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

 识字教案 教师 年级 二年级 期次 第一期 课程 识字 讲次 第十七次 名称 十二生肖的故事 教学目标： 树立上课习惯，引发兴趣，加强注意力，更好的课程互动 教学重难点： 字形：牛 虎 兔 龙 蛇

2018新部编本二年级下册语文识字_识字 第2课《“贝”的故事》 课 题 2.贝的故事 课 型 新课，第一课时 年 级 上课时间 主备人 一、 教学目标 知识与技能：借助拼音认识本课生字，认真书写，感受汉字的形体美。

习惯成就未来演讲稿 　　有人说：“好习惯要从小养成。”“从小就有好习惯，这是成功的第一步。”是啊，好习惯对我们的人生十分重要。五年来的学习也使我养成了不少习惯。下面我就和同学一起交流一下，探讨探讨，

有关学习习惯的国旗下讲话稿 　　尊敬的各位老师，亲爱的孩子们： 　　大家早上好！ 　　孩子们，上一周我们进行了半期考试。你们考的怎么样呢？如果你考得好，希望你不要骄傲而要再接再厉，如果考得不好也没关

习惯养成教育主题班会 　　一、班会目的： 　　1)充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。 　　2)让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 　　二、班会准备：

关于习惯养成的国旗下讲话稿 　　老师们、同学们： 　　早上好！ 　　今天，我在国旗下讲话的题目是《习惯养成从点滴开始》。 　　我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的

良好的习惯可以成就未来 　　大家下午好!今天我演讲的题目是《良好的习惯可以成就未来》 　　我国古代伟大的教育家孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然”这就是告诉我们，一个人从小养成的习惯会和他的天性一

养成良好习惯教育活动方案 　　为使四年级学生养成良好的语文学习习惯，规范学生的学习行为，形成良好的学风，提高课堂效益，经四年级语文备课组教师商讨，现制定此实施方案，以促进学生养成良好学习习惯，为进一步的学习夯实基础。

是什么决定了命运——读《习惯的力量》有感 是什么决定了命运——读《习惯的力量》有感 有人说命运自有上天安排，又有人说是性格决定了命运。前者听天由命把命运交给了所谓的”天”,而后者则是把命运交给了自己