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 5.1.16 数与代数复习：问题解决（六） 学习内容 教科书第86页例5，练习二十一第15、16题。 育人目标 1.让学生进一步理解折扣的意义，知道折扣在生活中的广泛应用，能正确熟练地解决折扣问题。

天地伟业金融监控联网问题解决方案-视频监控解决方案 　　一、现阶段金融联网所遇到问题 　　1、如何保护现有投资？ 　　2000年以后，伴随着中国国内监控系统数字化、网络化需求日益增大，数字硬盘录像设

北京版小学二年级数学上学期第六单元课时5《表内除法（问题解决）》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

1. 西师版六年级下册问题解决 练习课——用百分数的知识解决问题 2. 主动忆学 请找出下面各题中的单位“1”。 ①杨树的棵数是柳树的20%。 ②故事书的本数占全部书的15%。 ③今年比去年增产40%。

三年级上册数学一课一练-2.3问题解决 一、单选题 1.一个因数是4， 另一个因数是210，积是（    ） A. 740                                      B

2019年纪检监察有效破解派驻监督难点（存在问题解决办法）调研报告 纪检监察工作在加强党的政治建设、确保全党做到“两个维护”中承担着重要职责，必须聚焦监督基本职责、第一职责，必须突出政治监督，纪检监

西师大版 数学 六年级 上册 问题解决（1）课前导入探究新知课堂小结课后作业分数混合运算课堂练习6 33. 课前导入问题解决（1） 34. 问题解决（1） 35. 问题解决（1） 36. 三峡水库第1期

问题管理委员 · 对事件管理中发现的问题进行分类，核实，确认； · 分析查找问题的真正原因，确定问题解决方案； · 执行问题解决方案，并确认解决效果； · 制订和定期统计回顾问题管理的KPI； · 对问题管理进行定期回顾；

前应着力把“四难”问题解决好；强化党性原则，把“思想蒙面纱，批评难开展”的问题解决好；强化公正尺度，把“敏感问题难决策”的问题解决好；强化党管干部制度，把“本级监督难落实”的问题解决好；强化民主基础上

(3)学生因素。（4分） 6．简述“问题解决”与“解题”的区别与联系。 答：“问题解决”是指综合地、创造性运用各种数学知识和方法去解决那种并非单纯练习题式的问题，包括实际问题和源于数学内部的问题。在进行问题解决时，学生必须综

二、简述题（本题共60分，每小题12分） 4．简述当今数学科学发展的新趋势。 5．简述影响课程设置的因素。 6．简述“问题解决”与“解题”的区别与联系。 7．简述奥苏伯尔有意义学习的基本观点及产生有意义学习的条件。 8．简述中学数学说课的基本原则。

负责解决问题的相关单位接到承办工单后，应立即深入现场解决问题，于5个工作日内将问题解决结果报推进中心，并申请销号；短期内无法解决的问题，必须制定解决方案，明确办结时限，推进中心跟踪督导，直至问题解决销号。 1.快速响应。承办单位在接到工单

从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（ ）两类。 A 发现学习 B 知识学习 C 技能学习 D 问题解决学习 3. 不属于儿童概率思想发展的过程特征的是（ ）。 A 对事件发生可能性的认识是逐步发展的

对事件发生的可能性认识是建立在计算之上的 D 对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持 3. 数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（ ）和“评价结果”。 A 填补认知空隙 B 执行方案

How to－明确如何进行及进行的顺序步骤? 17. 以问题解决程序找出问题的真正原因 找出解决问题的重点对策 订出问题解决的行动计划 18. 问题解决的九个步骤1. 明确的目标、标准 知道自己想要达成的目的或状态，你才能发现有什么问题

从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。课后作业数的运算 35. 谢谢同学们的合作 36. 问题解决复习导入知识梳理课后作业总复习巩固练习9西师大版 数学 四年级 上册 37. 复习导入回顾本期解

（每点2分．答卅6点即可） 三、综合题（本题20分） 9．结合自己的经验，论述影响问题解决的因素有哪些？主要的因素是什么？ 答：(1)影响问题解决的凼素有很多．如知识、经验、动机、信心、思维能力、元认知等·总体说来．可归为以下二类：

、统计与概率以及实践活动或综合运用这四个领域。 7. 按照学习的对象的特征以及学习目标的不同，认知学习可以分为知识学习、技能学习 以及问题解决学习等三类。 8. 知识学习过程大致包含了选择阶段、领会阶段、习得阶段以及巩固阶段等这样几个阶段

从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（ ）两类。 A 发现学习 B 知识学习 C 技能学习 D 问题解决学习 3. 不属于儿童概率思想发展的过程特征的是（ ）。 A 对事件发生可能性的认识是逐步发展的

数学问题的条件信息包括给定的某种状态。（ ） T √ F × 主观题 三、填空题（共2题，共24分） 1. 数学问题解决的基本心理模式是、、以及“评价结果”等四个心理过程。 空1：理解问题 空2：设计方案 空3：执行方案