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本课讲师:孙振领 3. 注意！关掉手机或放到无声状态 积极参与讨论 认真听取他人发言 不轻易进行负面评价 4. 什么叫沟通 沟通模式 信息 反馈 一个简单的沟通模式发送方接收方 5. 第一章 沟通的目的和原则 6.

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！ 17. 这说明了什么？ 那个人 要去看 。每天都几次 18. 我会写棵kē 书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第

的感悟。 本单元共有3篇文章，《搭船的鸟》、《金色的草地》和《我爱故乡的杨梅》分别从动物（人物描写可以参照写动物的方法）、场景和事物三个层面给学生提供了范例，习作时重点抓住人物或动物的外形、动作，事物

悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。大思想家孟子从学下棋中发现了什么？学识渊博的孔子又被什么难住了呢？今天，让我们一起去学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。 2. 学奕文

等。 作者简介 6. “窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文 文中的“我”即作者本人。文思品读 7. “窃读记”中的“窃”是什么意思？1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己文思品读

一（  ）小画家。 个雪地里来了一（  ）小画家。群 9. 课文讲解说一说这些小画家都谁呢？小鸡 小狗 小鸭 小马那它们画了些什么呢？ 10. 小鸡画竹叶课文讲解 11. 小狗画梅花课文讲解 12. 小鸭画枫叶课文讲解

）年的植树节，81岁高龄的（ ）在北京（ ）亲手栽种松柏的经过。说一说课文主要写了什么？ 1987邓小平爷爷 天坛公园 14. 这天，碧空如洗，万里无云。你从这句话中体会出了什么？这是环境描写，写出了当时天气很好，烘托当时热烈的气氛和人们愉快、激动的心情。

　　玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 　　“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 　　“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 　　就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

卖豆浆的小店冒着热气 从前的日色变得慢 车，马，邮件都慢 …… ——从前慢感悟歌词中的日子，说一说和现在的生活有什么不同呢？1.《从前慢》（歌曲） 2. 第二课 网络生活新空间2.1 网络改变世界 3. 4.

四年级 上册 2. 今天我们来学习一首现代的诗歌，是描写秋天，傍晚，江上景色的，让我们一起来感受江面的美吧！秋晚的江上 3. 刘大白(1880-1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别

1. 奶 酪 2. 狐狸分奶酪 3. 11* 一块奶酪 4. 课文共有 自然段，可以分为哪几个部分，分别主要讲了什么？整体感知13 5. 第一部分 （1-3）第二部分 （4-12）第三部分 （13）搬运粮食，蚂蚁队长下令不许偷

法，反而害了它的生命。 人何尝不是如此呢？在规矩的约束下我们是否也丧失了本我，成天遵循别人制定的礼义，逼迫自己去做不愿意做的事情，有限的生命还剩下多少呢？ 2. 所长无用 有个鲁国人擅长编草鞋，他

1. 说一说：图里有哪些事物？ 2. i u ü y w2 3. 第1课时第2课时 4. āēèǎěáōóàéǒò第1课时 5. 你们喜欢这个地方吗？说说你的想法。 6. i 牙齿对齐 i i ii像什么呢？i像衣服上的领带

“走遍天下书为侣”意思是：一个人周游世界，书是最好的伴侣。 3. 独自驾舟旅行，作 者为什么选择一本书陪 伴自己呢？● 我 会 想 4. 你喜爱的书就像一个 朋友，就像你的家。● 我 会 读 5. 你总能从一本书中发

样的男孩呢？今天我们就一起来深入课文了解一下！ 4. 分角色读一读第1-3自然段小男孩和作者的对话，想一想小男孩的话该怎么读？ 5. “大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。

书是粮食。高尔基说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。” 书是良药。刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 书是大学。卡莱尔说：“书籍——当代真正的大学。”新课导入 2. 27 我的“长生果”* 3

所以也称孔廷尉。孔君平 6. 演一演。 1.小组分配人物角色。 2.汇报展示。 7. 说一说。 说说课文讲了一件什么事。 8. 讲了啥？ 梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父

所以也称孔廷尉。孔君平 6. 演一演。 1.小组分配人物角色。 2.汇报展示。 7. 说一说。 说说课文讲了一件什么事。 8. 讲了啥？ 梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父

妙处。老汉小伙子 14. 示例：没有想到。文章篇末点出老汉与小伙子的父子关系，出乎意料，但联系前文仔细想想，觉得也在情理之中。这样安排，使人觉得很震撼，增强了文章的艺术效果。 15. 3．对文中老汉崇高精神的概括，不恰当的一项是(　　)

？ 7. 比较三种统计图的特点，并与同伴交流。 8. 小试牛刀（源于《典中点》）1．你能从下面三幅图中读出哪些信息？ (1)六年级各班参加校篮球队人数统计图 六(5)班参加校篮球队的人数最多，六(1)