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一年级语文下册专项训练 课内阅读专项训练 一、 阅读古诗，回答问题 （一） 池 上 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 1．这首诗的作者是唐代诗人(　　)。 A．白居易　 B．杜甫 2．连连看。

整本书阅读教学设计——《宝葫芦的秘密》 《宝葫芦的秘密》 【教学目标】 1.阅读节选，找出停顿之处，感知作品体现的信息 2.找寻“宝葫芦”的出现，体会作者行文的艺术与意涵 【教学难点】“宝葫芦”出现的艺术安排与意涵

语文阅读理解解题技巧----五种表达方式 表达方式是什么？ 解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。 比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以

亲子阅读倡议书4篇 本文目录 1. 亲子阅读倡议书 2. 深圳读书月亲子阅读倡议书 3. 幼儿园亲子阅读倡议书 4. 亲子阅读进课堂倡议书 　　亲子阅读倡议书 　　尊敬的家长： 　　您好!您知道“世界读书日”吗

书香校园智慧阅读工作实施方案 为了进一步深入推进书香校园智慧阅读活动，培养广大学生良好的阅读习惯，进一步夯实校园文化底蕴，陶冶情操，启迪人生，提高学生人文素养和教师的专业素质。根据《XX区中小学校进一

自主阅读能力培养的毕业论文开题报告 　　课题名称：自主阅读能力培养的毕业论文开题报告 　　负责人： 　　所在单位： 　　课题研究的背景和意义 　　一、课题研究的背景 　　1.新课标的要求 　　新课标

远程教育下的初中语文之阅读与理解 东辉中学---周连发 概述：1、我区在利用西部远程教育资源开展教育教学活动已经很多年，加强了我区基础教育信息化建设力度。在认真组织实施国家项目的基础上，自治区每年安排专项资金

中小学文言文阅读详解《揠苗助长》 揠苗助长 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。

小学语文“群文阅读”教学模式的探究 大庆市澳龙学校 李颖涛 摘 要：群文阅读教学是一种新型的阅读教学模式，它既能帮助学生提高阅读的数量和质量，又能全面提升学生的综合素质。探究群文阅读教学的素材开发以

首届全民阅读大会心得体会 首届全民阅读大会23日在京开幕。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信，表示热烈的祝贺。 习近平在贺信中指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径

分享阅读心得体会 　　或许是胎教的作用，琪琪的听故事习惯从还在妈妈肚子里就开始了。每天晚上是我们母女固定的故事时间，这种习惯一直沿袭到现在。孩子大了我也深深体会到阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱

2024年度开展全民阅读工作方案2篇 2024年度开展全民阅读工作方案一 　　根据《中共xx省委宣传部关于做好xx年全民阅读工作的通知》精神，为深入开展全民阅读活动，着力营造全民读书、终身学习的良好

中学生的阅读理解能力的培养在初中英语教学中占主导地位，有效提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的关键。本文分析了影响中学生阅读能力的主要因素及阅读教学中存在的问题，从改进阅读教学方法、培养学生基本

小升初阅读理解备考专练（一） （一）人生的标点 我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。 那么，我将表达出怎样的意思呢？

小学语文1-6年级阅读理解练习及答案 一年级阅读理解 （一） 可爱的小白兔 我家养了一只小白兔，长得非常可爱。 小白兔的毛雪白雪白的，在灿烂的阳光下，真像一堆(duī)闪闪发光的雪花。它头上竖(sh

阅读伴我成长演讲稿 　　各位领导、同志们： 　　大家好！每一次回到家乡的时候，我都会坐在静谧的夜晚，遥望着远山外华灯初上的天际，想起那些与灯相关的往事。有关灯的记忆，是断点的，是琐碎的，但却是深刻的

2023年某区文旅局全民阅读活动总结 　　 根据安排，现将今年我区全民阅读活动开展情况总结如下： 一、利用新馆优势，开拓进取，全力推进基层阵地服务 1、提供精准化服务。共办理联合读者卡6184个，到

乡下中学生课外阅读的调查报告 　　一、本次调查的对象 　　（一）本次调查的目的中学生课外阅读是语文教学上容易被忽略的一环，而学生课外阅读的质与量直接影响到中学生的语文修养，同时还能反映出学生家庭经济

阅读教学心得体会 　　心得： 高年级段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所

金榜教育高中语文第一轮复习指导老师：祝建文 高中语文阅读理解答题技巧概论（主要考点剖析） 许宇博 同学（本部分共七课时） 文学作品的表达技巧 文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律