【精品】小学语文六年级下册期中考试试题汇编A卷_北师大版
语, 根据这些有标志性的语句,确定哪个句子可以在最前,哪个句子不能在最前,哪几个句子必须相连。仔细阅读句 子,是按照由近及远的顺序写的。首先写“溪水”,然后是“溪水的一边”,接着是“溪水的另一边”,接下来是
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语, 根据这些有标志性的语句,确定哪个句子可以在最前,哪个句子不能在最前,哪几个句子必须相连。仔细阅读句 子,是按照由近及远的顺序写的。首先写“溪水”,然后是“溪水的一边”,接着是“溪水的另一边”,接下来是
显变化,我们的内心世界也发生着变化。我们开始进入青春期。 (2)除了照片体现了身体外形的变化,阅读教材,这一时期,我们的身体 变化主要表现在哪些方面?提示:学生阅读课本 p3 内容 身体迅速长高、长壮;运动能力、消化系统等器官不断成熟;性器官发育和
可以在小组内说一说。 4.的确,语言可以体现尊重。俗话说“良言一句三冬暖,人恶 语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。(板 书:蕴含话语) 5.练一练: (1)根据下列情景和提示在横线上写出恰当的语言。(出示书本
bèn zhònɡ chí dùn fān ténɡ nù hǒu zhuānɡ shì 3.根据理解,把正确答案的序号写在括号里。(12 分) (1)下列带点字读音及字形全部正确的一组是( ) A.
(三)课余生活助我成长1.过渡:无论在校内还是校外,都有许多课余生活伴随着我们。 (课件出示课余生活的图片) 2.阅读第四页活动园的三个片段,小组讨论:课余生活能给我们 带来哪些收获? 小结:丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培
三个选项中选出最佳选项ꎬ并标在试卷的相 应位置ꎮ 听完每段对话后ꎬ你都有 10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题ꎮ 每段对话仅读一遍ꎮ 例:How much is the shirt? A. £ 19.
《我三十万大军胜利南渡长江》 课前预习: 1.阅读本单元“‘表达·交流’综合实践”的相关内容,再通读课文,梳理本文 的“五要素”。 2.从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料,理解战役的意义。 3.完成《语文助学》“预习积累”部分。
can’t draw. E. Thank you. F. Why? B 4 十、阅读理解。(共 20 分) (A)阅读判断,对的写 “T”, 错的写 “F”。(10 分) It is Sunday. Li
治, 但终究是奉儒家为正统的,所以儒家的思想支配了中国古代的法典,这是中国法系的一 大特色”,对此理解正确的是( ) A.儒学与法律结合巩固了其正统地位 B.汉武帝内儒外法的思想被历代所继承 C.法律儒学化是中国法系的鲜明特点
渔夫的额头上刻满了一道道深深的沟壑。(缩句) 5.他很喜欢这个小家伙。(改为反问句) 七、阅读。(29 分) (一)阅读课文节选,完成练习。(11 分) 不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基
学习目标 1. 继续朗读课文,揣摩语气,把握节奏。 2. 多角度理解课文的思想感情。 3. 品读文章细节,探究语言特点。 自主学习 1.阅读下面的小资料,完成积累。 (1)作家作品 莫怀戚,1951 年
)(3 分) A.姑妈是宽宏大量....的人,难道还在我们小孩子身上计较不成? B.同学们喜欢在课余阅读一些经典作品,每次都会觉得开卷有益....。 C.春天到了,花香鸟语,草长莺飞....,都是大自然的语言。
2.新闻的要素也是记叙的要素,只要把记叙的六个要素变成六个问题,阅读的 时候注 意这六点,养成留意要素的习惯,再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。 五、合作探究 1.教师布置思考题: 阅读这则新闻后,你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)
学习过程,自己总结出记忆生 字的规律,教师适当指导,形 成学生主体与教师主导的课堂 模式。 生字回到课文中,符合识 字为阅读服务的理念。 写字教学,教师只做指点。 发挥学生的主体地位,引导学语文三年级上册-教学设计-教案-1
也表现了童年生活的幸福和快乐。课文教学从质疑入手,在初读课文环节渗透识 字教学,解决生字读音,整体感知课文;分三大板块进行感悟理解教学,注重从 学生读文后,抓住字词品读,尊重学生的独特感悟;在以上教学环节的铺垫之下, 学生进行拓
6.在整体感知的基础上,揣摩、欣赏精彩句段的词语,并将它们摘抄下来。 7.拓展阅读范围,培养良好的阅读习惯和浓郁的阅读兴趣。 【重点难点】 1.体会课文蕴含的思想感情,培养良好的语感。 2.研讨精彩段落,品味作品的真味。
___________________________________ __ _ 阅读检测(26 分) (一)课内阅读(12 分) 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里, 不像桃子
反复朗诵,感受美好意境和语言风格。 2. 把握散文诗的思想感情。 3. 初步感知散文诗的特点。 自主学习 1.阅读下面的小资料,完成积累。 (1)作家简介 泰戈尔(1861 年—1941 年),印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主
ended up 3. pick up 4. On average 5. take off Ⅲ. 阅读理解 A There has been a dramatic increase in the number
invented 9. brought up 10. has been at war with Ⅲ. 阅读理解 (2015·合肥高一检测) Lakes, ponds, and beaches mean summer