香当网

封建兵役制度的不合理，给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。 15. 续表词性表达效果举例叠词增强语言的韵律感，通过单字的重复强调，表达强烈的情感。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”(《黄鹤楼》)。句

战略架构做什么，不做什么 功能战略竞争战略集团战略远景使命目标如何为客户创造价值如何对付竞争对手 如何提高竞争力如何做集团业务单元研发、销售、人事、生产、采购 10. 战略的三个层面第一层面 拓展和守卫核心业务第一层面

争能力。 6. 两化融合管理体系标准的作用 两化融合管理体系标准采用系统方法全面优化两化融合过程，提高全员、全要素、全过程、全方位有机协同水平，将企业装备、技术、流程、管理、组织、商业模式、发展战略等

二、重课程选择，忽视课程体系建设 三、重专业技能，忽视通用技能培训 四、重员工个体技能提高，忽视企业组织能力提升 五、重短期目标，忽视长期目标 六、重视投入，忽视产出 七、培训工作层次低，深入推进困难

5. ` 一个真正伟大的教育工作者，不会试图把学员带进他个人知识的殿堂，而会将他们引到心灵的门口，提高自发学习的兴趣！ 6. 四、实效培训的六步准备法1、 确认培训的目的 培训是学员强烈需求与你厚实储

保持舒适、安全、明亮的工作环境。 ◆ 促进员工整体素质的提高和公司形象的充分提升。 5 6. 推行5S的作用◆ 提升企业形象。 ◆ 加强员工归属感。 ◆ 减少浪费。 ◆ 保障安全。 ◆ 提高效率。 ◆ 保证品质。6 7. 5S领导小组

24人。根据学生体质差异本课采用针对性教学，对个体差异学生进行重点辅导，使全体学生技术技能都能得到提高。 3. 2.教材的作用、意义、价值 起跑，作为一个动作环节对于各种形式的跑都非常重要特别是短距离

人员：在生产或工作岗位上从事各种劳动的职工。 范围：围绕企业的经营策略、方针、目标和现 场存在的问题。 目的：改进质量、降低消耗、提高经济效益和人 的素质 手段：运用质量管理的理论和方法。 7. QC小组的性质◆ 是企业中群众性质量管理活动的一种有效的组织形式。

四个字，两句话，句子虽然简洁，却让我们感受到这场雨下得很大，大得就像水从天上泼下来，而且很急，急得就像水从天上倒下来。看来简洁的语言能给人丰富的想象。 22. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。你感受到了洪

15符号主义方法认知基元是符号，智能行为通过符号操作来实现,以美国科学家Robinson提出的归结原理为基础，以Lisp和Prolog语言为代表 着重问题求解中的启发式搜索和推理过程，在逻辑思维的模拟方面取得成功，如自动定理证明和专家系统。

服饰 表情 40% 声音：谈话内容 举止 13. 实 际 操 作一、仪表 二、仪态 三、礼节 四、语言 五、电话礼仪 14. 一、仪表 15. 请大家讨论：从职业的角度上看你喜欢哪种着装？ 为什么？ 庄

题相关并符合整体语言风格此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格此处添加详细文

or property and did not. 20. 明确的与隐含的合同一个明确的合同中，条款以语言的形式（口头或书面）明确表述，隐含于合同方的履行准则之外的合同是一种隐含于事实的合同， 或简称为隐

在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本 语言风格相符合，语言描述尽 量简洁生动，尽可能概括出段落内容。单击添加标题 在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本 语言风格相符合，语言描述尽 量简洁生动，尽可能概括出段落内容。单击添加标题

改稿要使用正确的校对符号 要尊重作者风格 防止在修改过程中产生差错 改稿中要注意语言文字的规范性，并注意使用有意义的新生语言 要有对象感 改稿 35. 题好一半文。新闻之缩影，事实之骨髓。 标题的类型 ：消息题与通讯题

（1）时机 （2）姿势 （3）顺序 （4）力度 （5）时间 （6）目光 （7）接触位置 （8）表情 （9）语言 21. （1）、握手的时机问候时 感谢时 道歉时 祝贺时 慰问时 重逢时 欢迎时 安慰时 庆祝时

高洁2、作者是运用什么描写手法刻画这一人物形象的?语言描写、肖像描写、动作描写 勾勒原句 13. 问题：“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？并用下面的形式回答。 14. 抓住各方面的描写（动作、语言、神 态、心理等描写手法）

和题材、结构框架、主题、作者的观点及语言风格）。 第二步：“分”。针对不同情况分三轮解题，通俗地讲，就是好做的先做，不会的留到下一轮。 (1) 对固定搭配等纯语言知识问题，可边读边随时选出答案。 (2)

*认识变革时代中管理者的角色转变 理解领导型经理的含义和挑战 掌握以绩效为导向的管理的流程 改进管理技能 认识提高执行力的原则和方法 培训目的 3. *第一天上午 管理者的角色 领导型经理的挑战 打破你的思维定势

能力转变 心 态 转 变角色转变: 被管-管人 个体-群体 听令-命令 自己做-别人做 球员-教练(队长) 演员-导演 4. 职责转变: 计划\组织\用人\指挥(导)\控制 具体的工作内容包括: 事:设定目标