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五、绿色学校实践原则 绿色学校的三大教育原则 学科教学与科际协调相结合原则 课堂教学与活动教学相结合原则 显性课程与隐性课程相结合原则 34. 五、绿色学校实践原则学科教学是学校教育的主阵地，环境教育必须主要借助于各学科的课堂教学来实现其目标；

：CSL* = 1- HQ / RCm 通常得不到缺货成本的确切数字，但可评估库存策略，推出缺货的隐性成本，以判断安全库存量是否适当。 11. *把库存缺货期间的需求累积起来向在缺货期间想购买某商品的

资料、资讯、知识、智慧Share:分享知识管理架构Technology（+）:科技 协助知识管理的建构 16. 显性知识与隐性知识的相互转换个人知识的形成以往的经验 演绎推理 社会互动组织知识的形成经验的传承 经验的交流和分享

三是历史教材中有关人文知识和体现学科素养的知识点； （高考命题的人文性特点） 四是与现实热点问题相联系的隐性知识点； （高考命题隐性介入的特点） 21. 三、研考生，精准发力 22. （一）审题不清，答非所问（二）基础不牢，阶段不明（三)

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(本页无文本内容) 13. (本页无文本内容) 14. 4.手足口病春夏季发病为多； 手足口病患者或隐性感染者为传染源，主要经粪-口途径传播，也可通过接触患者呼吸道分泌物或疱疹液及污染物感染； 多见于儿童，尤其是3岁以下幼儿；

（二）电子商务技术 （三）会员制服务 13. 三、营销策略（四） 社区划营销 （五） 人性化宣传 （六） 社区隐性店 14. 四、电子商务应用物流 供应商 资金流 现金支付 网上支付 15. 四、电子商务应用信息流

物理知识的形态与功能功利价值 ---- 认知价值 ---- 发展价值 学术形态 (显性)教育形态 (隐性) 20. (自相似) 21. 个体一生的发展重演群体发展的历史. (个体发育重演律)个人的思维发展成熟过程

资源建设应是长期持续的，以保证动态更新。 最大限度地挖掘体现教学模式、方法过程的教学资源，使更多的隐性教学资源显性化。 7. 共享单一或单个学校的资源很难发挥资源本身的优势，也不能构建良好的应用平台。

辅助物品 一致性 数量 选择 10. 显性服务 服务人员的训练有素 全面性 稳定性 便利性 11. 隐性服务 服务态度 气氛 等候 地位 舒适 私密与安全 便利 12. 服务运营的特征顾客参与服务过程 挑战——重视设施和环境

创新性、灵活性和适应性的提高 不利影响 （Herman，2000） ① 显性成本：招聘、培训和生产效率的损失 ② 隐性成本：企业声望的降低、低落的士气和工作流程的 中断 3. 员工流失对企业的影响：研究者们怎么说？Hom

面的这一部分我们称之为员工的显性素养，仅为冰山的八分之一；而潜在水面之下的八分之七部分，我们称之为隐性素养。 7. 显性素养知识：主要是指从学校系统学来的知识。 技巧：为人处事的技巧。如沟通技巧、谈判技巧。

附加成本=心情沮丧+名誉受损+家人朋友的担心+他人的鄙视+自己内心恐惧+学习生活受损+未来就业生活有隐性的损失 风险成本=受害人轻伤/重伤/致残/死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑或者死刑+父母亲属需支付的高额赔偿金

大四临近毕业，面临升学或就业压力，情绪较易波动。稳定性与波动性并存：大学生相对成熟，情绪相对稳定；但也因他们尚未走入社会，人生阅历有限，遇事情绪还是容易波动。外显性与内隐性并存：大学生喜怒哀乐常见

第一种：素质观，对知识、技能、品德、性向、体力、智力等的开发。 第二种：个体观，让全社会或整个组织人员充分就业、充分发挥作用。 第三种：群体观，进行合理配置、优化组合、科学规划的过程。 第四种：社会观，对社会人员进行教育与培养的过程。

P 难点问题 内容：顾客面临的问题，困难和不满之处。 目的：寻找你产品所能解决的问题，即顾 客的隐性需要。 14. 需求回报型问题（N）针对影响.后果.暗示情况型问题(S)难点型问题（P）内含型问题（I）利益隐含需求明确需求

必然性与偶然性的关系必然性与偶然性在一定条件现相互转化投掷硬币的试验社会历史的发展演替物质具有的金属性与非金属性的相互隐藏显性基因和隐性基因 10. 必然性和偶然性规律在科学研究中的指导作用 “仰望星空，脚踏实地”必然性与偶然性规律PK“偶然性是科学的敌人”这句话对吗？

有没有办法可以透明化、具体化、可控化？ 纸张的使用是否合理？ 有多少种方式可以实现纸张节约？ 电费能否节约？ 隐性成本节约 人工能否节约？管理成本能否节约？ 现有的设备的放置是否合理？ 合理使用设备能否节约费用？

采购部销售部储运公司计划部生产部质检部6/7/201816-4 5. 工业企业物流现状5、物流成本观念模糊 显性 物流 成本隐性 物流 成本①运输费用； ②配送费用； ③仓储费用； ④装卸费用； ⑤货物保险费用； ⑥退货回收与废物处理成本；

目标：建立知识网络，提供知识服务； 方式： 通过分类标引使资源有序化、结构化； 通过知识挖掘和知识关联实现隐性知识的显性化； 知识网络 以标准的元数据标引为线索的宏观知识关联； 以多媒体知识元为线索的各种资源之间的宏观知识关联；