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Relations指工业经济中的雇佣关系，包括个人、企业、政府三者的关系。（ 我国称为劳动关系） 西方国家最基本的劳资政策是：结社自由，集体谈判自由，三方性原则。 政府一般不直接干预“只当裁判，不当球员”。2001年9月3人力资源管理第十二讲

Relations指工业经济中的雇佣关系，包括个人、企业、政府三者的关系。（ 我国称为劳动关系） 西方国家最基本的劳资政策是：结社自由，集体谈判自由，三方性原则。 政府一般不直接干预“只当裁判，不当球员”。2001年9月3人力资源管理第十二讲

关系现状 14. 劳 动 法 规 15. 劳动法第一章 总则 第二章 促进就业 第三章 劳动合同和集体合同 第四章 工作时间和休息休假 第五章 工资 第六章 劳动安全卫生 第七章 女职工和未成年工特殊保护

精神民俗：指在物质文化和制度文化基础上形成的有关意识形态方面的民俗。它是人类在认识自然和改造自然的过程中形成的心理经验，这种经验一旦成为集体的心理习惯，并表现为特定的行为方式并世代传承，就成为精神民俗。主要包括民间信仰、民间巫术、民间哲学伦理观念以及民间艺术等等。

1. 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。国家军队有了纪律就会强大，班集体有了纪律，人人都会进步。那么，如何才能拥有良好的纪律呢？ 2. 人教版 语文 五年级 上册口语交际制定班级公约 3. 中国自古以来

中小企业的变性运动企业的竞争，其背后是所有制的竞争 中国企业的五种所有制形式： 　　 1、国家所有制 　　 2、集体所有制 　　 3、集体资本主义 　　 4、家族所有制 　　 5、股份制 31. 一、国企改制1、国有企业上市无助于改制

名词可分为可数名词和不可数名词。可数名词有单复数之分，前面可加数词或冠词。Grammar 可数名词包括： (1) 普通名词； (2) 集体名词； (3) 少数专有名词。 如: boy, book, family等都是可数名词。 13.

2. 心理健康、中小学生常见心理健康问题及心理健康教育 3.班级群体 、班级群体对学生发展的影响、班集体的形成及管理 10. 第八章 学校领导心理   考核目的： 本章主要考核学生对学校领导心理概述，

决策思想路线果断结束“以阶级斗争为纲”的错误口号，工作中心转移到经济建设上来政治路线形成以邓小平为核心的中央领导集体组织 路线 11. 4.重大意义： 　　 ①十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折．

是该地除了老百姓外还有将20万平方的集体土地上的违章建筑也在拆迁过程中。根据知情人士透露，原来的大部分违章建筑都是干部私下股份和受别人好处建起来的，现在这大批集体土地的违章建筑‘现在政府可拆迁陪付将5

让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。 5. ①记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。 ②记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。

体能的发展。 （3）情感目标：；提高学生的情趣和求知欲望，培养学生爱国主义的优良品质和团结协作的集体主义精神。 5. 4.重、难点 重点：起跑的摆臂，蹬地用力。 难点：起跑后的加速跑。 6. 二.教法

我永远都相信……我们不是庸才，是待雕琢的璞玉， 我们会——不飞则已，一飞冲天； 不鸣则已，一鸣惊人！ 24. 二、学会对集体负责大河有水小河满， 大河无水小河干。 25. 在植物界，加州红杉应该算是最雄伟的，其长成的高度可达八九十米，相当于三十层楼的高度。

“全都” “全部”用 “没有……不” “无不”等。 例：我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。 双重否定句：我班被评为先进集体，全班同学无不感到自豪。 5．表示推测：“会” “可能” “能” “应该”用

（三）采取有效的教学措施 （四）建立相对稳定的课堂规范 5. 三、影响课堂管理的因素（一）社会和学生的定型期望 （二）班集体的特点 （三）学校领导的管理类型 （四）教师自身的素质 6. 第二节 课堂心理气氛及营造一、课堂心理气氛的涵义

1. 班级文化建设 2. 二二班是一个充满青春朝气的班集体，是一个产生快乐的大熔炉，是一个孕育希望的港湾。 　　这里展现的是美好瞬间的倩影，这里奏响的是纯真友谊的旋律，这里把我们的心灵点缀得如同阳光下盛开的繁花。

（三）采取有效的教学措施 （四）建立相对稳定的课堂规范 5. 三、影响课堂管理的因素（一）社会和学生的定型期望 （二）班集体的特点 （三）学校领导的管理类型 （四）教师自身的素质 6. 第二节 课堂心理气氛及营造一、课堂心理气氛的涵义

资源”的过程 教育服务：走向多元化和增加选择性 机制带来活力：弗里德曼的花钱办事模式；从买菜说起；集体的草堆，降落伞， 叔本华：一件物品主人越多得到的关心越少。 现代教育呼唤体制创新 体制创新——活力在基层

二读，和编者对话，把握教学意图； 三读，和学生对话，预设学习活动。 2 ．注意区分不同文体。 3 ．重视单元备课。 第四部分：阅读习作教学建议阅读教学 47. 三、遵规施教 —— 努力构建新型课堂教学模式 

文明建设和党的建设以及乡村振兴中的重大问题。需由乡镇政权机关或者集体经济组织决定的重要事项，经乡镇党委研究讨论后，由乡镇政权机关或者集体经济组织依照法律和有关规定作出决定。3领导乡镇政权机关、群团组织