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sadness 等。普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词：表示某类人或东西中的个体，如：gun。 2）集体名词：表示若干个个体组成的集合体，如：family。 3）物质名词：表示无法分为个体的实物，如：air。

检测方法：学生上台板演生字、新词；板演内容由老师提问易错、重点生字、新词， 或者让学生提问自我认为的易错生字词；板演后，学生集体纠正，师适时点拨。如“魂”“幽” “葬”“衰”等，要提醒学生注意各个部件的组成。 2、体会、讨论理

）GB50160-2008 第 69 页 共 89 页 8.2.4 消防站应由车库、通信室、办公室、值勤宿舍、药剂库、器材库、干燥室（寒冷或 多雨地区）、培训学习室及训练场、训练塔，以及其他必要的生活设施等组成。

风、消防、节能所采取的措施; 2 建筑物的立面造型、装修标准及其与周围环境的关系; 3 辅助建筑物及职工宿舍的建筑面积和标准; 4 除满足上述要求外，尚需符合《建筑工程设计文件编制深度规定》的有关规定。 1

................................ 115 7．5 无形资产重大处置集体合议审批制度...........................................

six-storeyed dormitory tells a glorious history. 关于六层楼宿舍的故事讲述一段光荣历史。 175. The perfume consumer presumably

1 一般规定 4.1.3 本条规定了电动汽车充电基础设施设置的基本原则，居住建筑（包括住宅、公 寓、宿舍等）主要用户为住户及访客，住户固定车位或长租车位基本上采用慢充、自 用充电设备可满足要求，可根据需

一、判断带点字读音的正误，正确的打“√”。（3 分） 凌乱（lín líng） 合拢（lǒng nǒng） 宿舍（shě shè） 海参（shēn cān） 禁令（jīn jìn） 稍息（shāo shào）

室( 建筑高度钮， 二 级耐火 等 级)、综合办公楼(建筑高度 52m ， 一 级耐火等级)、员工宿舍大楼(建筑高度 15m ， 三级耐火等级)、单层成品仓库( 三 级耐火等级〉 。 该厂房按照国家规范要求

产生破坏，对区域生态环境影响甚微。26 七、环境影响分析 1 施工期环境影响分析 本项目租赁已建厂房和宿舍，施工期已结束，产生的污染物也随之消失。 2 运营期环境影响分析 （1）大气环境影响分析 本项目产

战略规划的编制 1.1 公司战略规划的编制 31 （1）根据董事会提出的公司发展目标，公司总经理办公会在 集体讨论的基础上形成初步战略构想； （2）企划部发出战略规划准备通知，公司各部门和各子公司 准备并提供本单位的战略规划相关信息；

来的同伴学 习的渴望。一个求知欲比较强的应聘者向你表达出这样的意思：他会给这个集体带来新知识、新技术，同 时也必将从集体中学到很多东西。 Q55“如果你遭到上司不公平的批评，你会怎么办？” 我们可以引

B.被告人 C.刑事案件的证人 D.普通公民 6.盗伐林木罪侵犯的对象是(ABCD)。 A.国家、集体所有的森林和其他林木 B.他人所有的森林和其他林木 C.他人承包经营管理的森林和其他林木 D.本单位、本人承包经营管理的森林和其他林木

贫困地区义务教育巩固率（%） — ≥97 预期性 建档立卡贫困户因病致（返）贫困户（户） — 基本解决 预期性 建档立卡贫困村集体年经济收入（万元） — ＞0 预期性 四、战略部署 脱贫攻坚对象：102 个县（区）在现行标准以下，建档立卡的贫困人口共

28 个字就描 绘出来了。赶快把这首古诗默写下来吧！ （2）生自由默写。 （3）师展示生默写的古诗，集体评议。 3.课堂小结。 师：一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。像杨万里这样热爱田园生活

28 个字就描 绘出来了。赶快把这首古诗默写下来吧！ （2）生自由默写。 （3）师展示生默写的古诗，集体评议。 3.课堂小结。 师：一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。像杨万里这样热爱田园生活

课件播放动画。汉字王国里的教书先生正在田字格中范写生字“二、三”，学生认真 观察教书先生的书写顺序。 2.集体交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？用上“先”“后”等表示顺序的词语 来回答。 3.教师小结：书

28 个字就描 绘出来了。赶快把这首古诗默写下来吧！ （2）生自由默写。 （3）师展示生默写的古诗，集体评议。 3.课堂小结。 师：一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。像杨万里这样热爱田园生活

1.对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研究的真实性。 2.在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的 观点。 - 37 – 科学、技术、社会与环境目标： 1.意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动的联系。

1.对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研究的真实性。 2.在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的 观点。 科学、技术、社会与环境目标： 1.意识到氧气和二氧化碳与 人生命活动的联系。