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（4）随班就读学生残疾证复印件 3. 评估 随班就读学生综合功能评估表 一、学生成长情况 1.集体教学 （1）随班就读集体教学学期计划表 （2）随班就读集体教学课堂计划表 （3）A、B、C 行为观察记录表 2.个别化教学 （1）随班就读学生基本资料登记表

桂林电子科技大学物理实验中心 物理实验教案 三线摆测物体转动惯量 【实验目的】 1． 学会使用三线摆（IM—1 新型转动惯量测定仪） 2． 了解掌握霍尔开关的原理 3． 掌握转动惯量的多种测量方法 4．

毕竟他的意见是：我们怎么认定你是学生家长，所以必须见证登记。再比如： 我校在实行“推门听课”、教师教案周周查、教师课堂教学节节查等 教学改革以及德育管理改革后，家长感慨：学校管得严，我们信任， 我们赞同！

on the weekend/on weekends 在周末 ◆用法集萃 1. play +棋类 /球类 下⋯⋯棋，打⋯⋯球 2.play the + 西洋乐器 弹/拉⋯⋯乐器 3.be good at

play the guitar 弹吉他 play the violin 拉小提琴 play+棋牌类 /球类（不加冠词 the） play the+乐器名词（后面是乐器，一定要加 the） speak 说语言

年代教育正反两方面的经验，论述了全面发展的教育目的，对我国建国初期的教育有着广 泛的影响。 马卡连柯：集体主义教育思想。 杨贤江：《新编教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。 我国学者在 20

学年上学期的备课本（大小不超过 200M），其余 学年的备课本由呈报部门审核。集体备课的，可直接上传电 子版。个人备课的，可扫描上传。 （十）课堂教学展示课教案及学校评价意见表。教案须 由专家、校长签字，学校盖章。 教研室、电教馆等人员，到所在单位指定的学校讲授展

学观念，变革教学方法、方式。 积极引导教师探讨优秀资源的有效利用和创造性开发，鼓励教师参与制作电子教案、教学课件、上网授课 等，不断更新丰富教学资源。 2、利用“互联+”环境进行有效教学，落实学生的各

教师的工作经常是在班级中进行，高师学生要具备初步的班级管理能力，以 便确保教育教学工作的系统性，建立良好的班集体，实现教育目标。 班级管理能力是教师根据一定的目的要求，采取一定的措施，对班级中的各 种资源和教育

心脏搭桥手术 D.心脏支架手术 A.北运河水系 B.永定河水系 C.潮白河水系 D.拒马河水系 A.农村集体产权制度 B.农业经营制度 C.农业支持保护制度 D.城乡发展一体化体制机制 A.对全国人民代表大会负责

”搭配不当，应将“树立”改为“培养”。（2）这 句话的病因在于归类有误。“足球”不属于玩具，而属于球类运动，也就是体育类。应去掉“足球”（3）前后矛 盾。“遇难者”已经死了，不能发生呼救的行为，应将“

2、修剪枝条的剪口要平滑，与剪口芽成45度角的斜面，剪 完后涂上防腐剂、调和漆或伤口愈合剂 3、球类植物修剪确保大面圆润，倒边收口的地被小苗按硬 质线段修剪齐平，不能有突兀，分层色块待种植完成后按

活动。 李虹老师组织我们心理组的两名学员进行了同课异构的教学交流。同样的课题， 不同的老师设计出的教案不同，我们两名学员互相交流自己的教学设计思路，互 相碰撞，互相学习对方的优点。李虹老师也给我们在工作上进行了指导，提出了

业务要求的学习中我上手速度快、适应能力强，也取得了一定成绩，曾在江苏省和扬州市教学成果评比中获课件一等 奖，论文、教案三等奖；被评为扬州市优秀教练员。“纸上 得到终觉浅，绝知此事要躬行。”在工作中的学习和实践给 我带

神圣、魅力和诗意。 好的导语，是一块磁铁，能牢牢抓住学生的心魄，将他们引入知识的海 洋。看到一些著名教师的教案，会发现他们对导语的设计无不精心备至。 从一定程度上说，一堂课的成功与否取决于导语设计。那么如何设计出高

作难度高（需专业人士配合）、精彩教学环节不易搜索，主要用于教 师备课和观摩交流学习。 4、微课制作流程 选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期 制作——教学评价反思 5.优秀微课的标准： 1)至少做到微原创

继续)。 一、 名词： 一）. 名词的数 1、 可数名词  一般是个体名词，如a boy(一个男孩)，集体名词a family(一个家庭)，可数名词在句子中必须有头或是有尾， 头就是a，one，an或物主代词；尾就是复数形式。

基础上，最大程度地开发、 利用一切课程资源，达到教材解读的深度与高度，拓展教学内容的广度，充分发挥集体 智慧，形成合力，使教学目标与教学内容的设定尽可能地趋于合理。 • 深入研读教材——做一个老老实实

丰富等等。 随堂演练 1.B 2.B 3.C 4.C 5.C 6.悦纳青春期的生理和心理变化；参加集体活动；寻求他人帮助；转移注意 力；学习自我调节等等。第一课 青春的邀约 第2 课时 成长的不仅仅是身体

A、情感体验 B、师生交流 C、学生成才 D、人性养育 【答案】D 94．在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是（ ）。 A、马卡连柯 B、苏霍姆林斯基 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 【答案】B