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P14 ，与普通单元差异很大，不论是选文组合还是课后题都与普通单元不同。 《一个豆荚里的五粒豆》和《蝙蝠和雷达》引导学生学习从多角度提出问题。《呼风唤雨的世纪》旨在让学生学习筛选出对理解课文最有帮助的问题。要
P5 幸福，梦，不要醒，醒来是痛楚。摩托车，飘摇着旗，旗上是雷达的照片。雷叔，轰隆隆的远去了。 曾帅，有了身份证，就是毛雪松。雷叔，不要放弃，你的雷达会有身份证的。 再次凝视电影海报，心仍被雷叔粗糙的皮肤和
P15 ，与普通单元差异很大，不论是选文组合还是课后题都与普通单元不同。 《一个豆荚里的五粒豆》和《蝙蝠和雷达》引导学生学习从多角度提出问题。《呼风唤雨的世纪》旨在让学生学习筛选出对理解课文最有帮助的问题。要
P6 行方向。通过第二个应答器后，列车位置可由测速电机和雷达测量。（4分） (3)在两个应答器之间，已定位的列车位置参数得到更新，这都得益于测速电机和雷达的连续位移测量。当经过另外一个应答器时，一列已定位的
P15 ，与普通单元差异很大，不论是选文组合还是课后题都与普通单元不同。 《一个豆荚里的五粒豆》和《蝙蝠和雷达》引导学生学习从多角度提出问题。《呼风唤雨的世纪》旨在让学生学习筛选出对理解课文最有帮助的问题。要
P10 习作（2）课外阅读（1）《语文园地》（2） 3 9.13——9.18 《一个豆荚里的五粒豆》（3）《蝙蝠和雷达》（3）书法（1） 4 9.22——9.24 《呼风唤雨的世纪》（2）《蝴蝶的家》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）
P13 ，与普通单元差异很大，不论是选文组合还是课后题都与普通单元不同。 《一个豆荚里的五粒豆》和《蝙蝠和雷达》引导学生学习从多角度提出问题。《呼风唤雨的世纪》旨在让学生学习筛选出对理解课文最有帮助的问题。要
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P11 ，与普通单元差异很大，不论是选文组合还是课后题都与普通单元不同。 《一个豆荚里的五粒豆》和《蝙蝠和雷达》引导学生学习从多角度提出问题。《呼风唤雨的世纪》旨在让学生学习筛选出对理解课文最有帮助的问题。要
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P7 程度和施工难度不断增加的新形势和要求，我市累计投资600多万元，在全国率先引进并应用车载式三维探地雷达检测仪、落锤式弯沉仪、双轮式横向力摩擦系数测定仪和钢筋混凝土扫描仪、回弹仪等多部先进检测仪器，对路
P10 ，与普通单元差异很大，不论是选文组合还是课后题都与普通单元不同。 《一个豆荚里的五粒豆》和《蝙蝠和雷达》引导学生学习从多角度提出问题。《呼风唤雨的世纪》旨在让学生学习筛选出对理解课文最有帮助的问题。要
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P7 （二）、预报预警、公共服务工作 任助理工程师以来，我充分发挥自己在大学所学的气象预报专业知识，熟练运用各种雷达资料和数值预报释用产品并结合本地特殊的地理气候特点，去理解、判断和订正上一级气象台的业务指导预报，
P13 ，与普通单元差异很大，不论是选文组合还是课后题都与普通单元不同。 《一个豆荚里的五粒豆》和《蝙蝠和雷达》引导学生学习从多角度提出问题。《呼风唤雨的世纪》旨在让学生学习筛选出对理解课文最有帮助的问题。要
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P11 与普通单 元差异很大，不论是选文组合还是课后题都与普通单元不同。 《一个豆荚里的五粒豆》和《蝙蝠和雷达》引导学生学习从多角度提出问题。《呼风唤雨的世纪》旨在让学生学习筛选出对理解课文最有帮助的问题。要
P11 D．小强的眼睛正常，无须配戴眼镜 10. 下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是（ ） A．蝙蝠靠超声波发现昆虫 B．倒车雷达 C．超声波清洗机 D．真空罩中的闹钟 11. 某同学在上学的路上前一半路程的速度为4m/s，后一