人教版小学数学五年级上册方程的意义 教学反思
《方程的意义》教学反思 《方程的意义》是一节数学概念课,是在学生熟悉了常见的数量关系,能够用字母表示数的基础上教学,但理解起来有一定的难度。下面就结合我所执教的《方程的意义》这节课,谈谈在教学中的做法和看法。
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《方程的意义》教学反思 《方程的意义》是一节数学概念课,是在学生熟悉了常见的数量关系,能够用字母表示数的基础上教学,但理解起来有一定的难度。下面就结合我所执教的《方程的意义》这节课,谈谈在教学中的做法和看法。
小学数学人教版五年级上册5.2.3解方程(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
《方程的意义》 学习目标: 1、初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程。 2、会按要求用方程表示出数量关系。 3、培养学生观察、比较、分析概括的能力。 学习重难点:会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。
小学数学人教版五年级上册5.2.3解方程B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
小学数学人教版五年级上册5.2.3解方程(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
苏教版备战2020年小升初数学专题一:数与代数--简易方程 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
青岛版五年级数学下册全册知识树 五年级数学(下)第一单元、认识负数 能比较正负数的大小 正负数的意义 会用正负数表示生活中具有相反意义的量 借助数轴比较 正负数的读写方法 原点正方向单位长度 数轴的三要素
青岛版数学电子课本ppt_青岛版小学数学三年级上册教学计划 青岛版小学数学三年级上册教学计划梁才中心小学 牛淑芹为了全面贯彻落实素质教育,更好的完成本册的教学内容,培养学生的创新意识,提高教学质量,
精选青岛版三年级科学上册教案 课 时 教 学 设 计 课题 玩具里的科学 课时 1 使用意见 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征,通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇
专题七 不等式 第十九讲 不等式的性质与一元二次不等式 2019年 1.(2019全国Ⅰ文3)已知,则 A. B. C. D. 2.(2019天津文5)已知,,,则的大小关系为 (A) (B) (c)
专题七 不等式 第十九讲 不等式的性质与一元二次不等式 2019 年 1.(2019 全国Ⅱ理 6)若 a>b,则 A.ln(a−b)>0 B.3a < 3b C.a3−b3>0 D.│a│>│b│ 2010-2018
课题 列方程解决问题(二) 课型 新授 教学 目标 1. 能根据题意正确寻找等量关系。 2. 能用方程解答简单的两、三不计算的应用题。 3. 初步体会利用等量关系解答应用题的优越性。 教学重点 能用方程解答简单的两、三步计算的应用题。
冀教版五年级数学上册《八 方程》-单元测试3 一、单选题(总分:40分本大题共8小题,共40分) 1.(本题5分)下面式子哪个是方程( ) A.5x=0 B.3.25-3x C.2x+5<12 2
五年级上册数学试题-第五单元 方程 测试卷-北京版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.用a表示工作效率,t表示工作时间,c表示工作总量,写出已知工作总量和工作时间,求工效的公式是( )。
【课题】《列方程解诀问题(二)》例3 【教材】上海教育出版社五年级第一学期数学教材第六单元 【课时】 第二教时 一、教材分析 《列方程解诀问题(二)》是本册教材第六单元《整理与提高》的内容。它是在学
《用方程解决问题》教学设计 一、教学内容:《用方程解决问题》 二、 教材分析: (一) 本节课与前后知识的联系: “求两个未知数的问题”属于较复杂的方程问题之一。这一知识在算术中称为“和倍“和“差倍
学案8号 2.1 等式性质与不等式性质(二) 班级:高一( )班 姓名: 第一组:(1) ;→自反性 (2) ;→传递性 第二组:(3)如果,那么 ;→不等式两边同时 一个数,不等号方向 ※(4)如果,那么
数学阶段测试卷(二) 方程(组)与不等式(组) 一、选择题(每题3分,共30分) 1. 方程的解是 ( ) A.x=-2 B.x=2 C.x=- D.x= 2.若是方程3x+ay=1的一个解,则a的值是
第5单元 简易方程 第1课时 用字母表示数 【教学内容】:教材P52~53例1、例2及练习十二第1、3、7、8题。 【教学目标】: 知识与技能:理解用字母表示数的意义和作用。 过程与方法:能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。
小数的性质(一) 【教学目标】 1.使学生理解和掌握小数的性质并会抽象概括出小数的性质,学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。 2.让学生通过比较、分析,掌握小数的性质,培养学生自主提出问题、解决问题的能力以及合作实践能力和创新能力。