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习并不只是了解一首诗的内容，而是以诗为媒介展开听、说、 读、写的训练。这样既可以提高学生的语言表达能力，又能深化诗的意境。另外，课内默写 有利于了解学情，方便开展下节课的教学。 板书设计 第2课时 《四时田园杂兴（其二十五）》

习并不只是了解一首诗的内容，而是以诗为媒介展开听、说、 读、写的训练。这样既可以提高学生的语言表达能力，又能深化诗的意境。另外，课内默写 有利于了解学情，方便开展下节课的教学。 板书设计 第2课时 《四时田园杂兴（其二十五）》

一是着眼精准，营造浓厚氛围 二是着眼安全，引领网络热潮 三是着眼精彩，闪亮传播×× 四是着眼能力，提升执行能力 认识新时代 确立新目标 实现新跨越 一是抓好理论宣讲 二是抓好新闻宣传 三是抓好舆论引导

一步强化 《条例》的学习宣传和贯彻落实，加强日常监督管理，时刻用党的纪律约束自己，提升拒腐防变 的能力，坚决抵制歪风邪气，做到不想违纪、不能违纪、不敢违纪。 坚定理想信念 做到不想违纪 搞好政治理论学

符合大 多数群众的根本利益； （三）是否经过严谨科学的可行性研究论证，是否考虑地方财政能力和大多数群众的 承受能力等制约因素，实施时机和条件是否成熟； （四）是否会对相关利益群体造成不良影响而引发群体性上访或影响社会治安的群体

（二）要有务实的作风。说老实话、办老实事、做实在 人，既是处事为人的立身之本，也是创业为政的基本准则。 一个人的能力有大小、职位有高低，但只要是踏下心来做事、 实打实地做人，就能干出名堂，也能取得组织的信任，得到 群众的赞誉。

过群体间相互作用的体验，提高受训者的社会敏感性和行为的灵活性，帮助提高受训者对自己、他人、 群体和组织的认知能力和理解力，并掌握如何处理这些社会关系的技能。 四、简答题 14.简述群体凝聚力与员工个人成长的关系。

快审快批促进发展。县委、县政府决定成立村级公司对产 业扶贫资金和涉农资金进行统筹安排，解决贫困村产业方向不明 确、发展能力不强等问题。我县共有 760 个行政村，我局整合资 源，统筹安排，快审快批快办，通过简化流程、办证全程电子化

不安抗辩权：是指在应当先履行债务的当事人一方有确切证据证明后履行义务的一方有丧失或者可 能丧失履行能力的情形时，得中止履行自己的义务的权利。 13.姓名权：指公民决定、使用、变更其姓名并要求他人尊重自己的一种人身权利。

分） 准确性（3 分） 20 其它重要的阳性及阴性体征 4 其他 熟练程度、爱伤观念、与病人交流的能力 4 合计 100

　　1、知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去； 　　2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、 想像、表达的能力； 　　3、了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。 重点难点： 　　重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；

01 20100301011 丁小琪 四 3 女 2009 28 20090403282 小学 学号登记表 还要包含性别⋯⋯79 7 长方形和正方形 1 四边形 把你认为是四边形的图形圈出来。 有 4 条直的边。

不安抗辩权：是指在应当先履行债务的当事人一方有确切证据证明后履行义务的一方有丧失或者可 能丧失履行能力的情形时，得中止履行自己的义务的权利。 13.姓名权：指公民决定、使用、变更其姓名并要求他人尊重自己的一种人身权利。

子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要 调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生 自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，

现代企业成长理论认为，成长经济理论主要包括(ABC)，认为企业必须对能够扩展生产领域的知识和 能力进行不断积累才能得以成长。A.企业资源基础论 B.企业动力能力论 C.企业知识基础论 4.城市经济管理具有(全选)的特征。A.综合性

三、应付职工薪酬的主要账务处理如下： （一）计算确认当期应付职工薪酬（含单位为职工计算缴纳的社 会保险费、住房公积金） 1.计提从事专业及其辅助活动人员的职工薪酬，借记“业务活动 费用”、“单位管理费用”科目，贷记本科目。 2.计提应

三、应付职工薪酬的主要账务处理如下： （一）计算确认当期应付职工薪酬（含单位为职工计算缴纳的社 会保险费、住房公积金） 1.计提从事专业及其辅助活动人员的职工薪酬，借记“业务活动 费用”、“单位管理费用”科目，贷记本科目。 2.计提应

三、应付职工薪酬的主要账务处理如下： （一）计算确认当期应付职工薪酬（含单位为职工计算缴纳的社 会保险费、住房公积金） 1.计提从事专业及其辅助活动人员的职工薪酬，借记“业务活动 费用”、“单位管理费用”科目，贷记本科目。 2.计提应

能把精力集中在课本上。而且，由于要额外学习，孩子们没有多少时间和同龄的孩子玩耍和 交流，很难进行个性发展并培养他们的交际能力。[中国人民大学 2010 年真题节选] 【参考译文】First, additional learning

教育课程、 课时安排，将传染病预防教育融入学校课内外教育活动中，以增 强师生员工防病意识和自我保护能力；在发生突发传染病疫情时， 能尽早察觉和处理，采取应急措施，防止传染病在校园扩散。4 一 . 教师的责任，预防传染病扩散，从学校做起