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效率。 　　2、学校图书数量不达标，种类单一。 　　3、实验室的实验用品配备不全。 　　4、部分青年教师的教学设计不能充分体现参与式课堂教学方法，校本教研成果不显著。 　　5、教学研究和课堂教学脱节。

课题方案评选，力争取得好成绩。 　　2、认真做好“导师制”工作，青年教师培训及教师教育科研培训工作，重视教育科研骨干的培养，为青年教师的健康成长提供条件，为教师进一步树立教科意识、改进教科方法、提高教科水平提供条件。

。 三、提升教研活动实效 7.抓实备课环节。研究提高备课实效的方法，继续抓好青年教师手写详案的备课督导等活动，提高青年教师研究教材、教法的积极性；创新思路，坚持实用、实效的原则，探索多元化集体备课模式，抓实集体备课实效性。

学校，教研活动重点放在课堂教学，着力于提高课堂教学的质量。 　　2、推行青年教师听课制度，提倡“邀请课”。 　　继续发扬青年教师听课的优良传统，积极开展备课组内的听课，邀请校内外老师共同研究真实的数学

发挥导师团成员示范引领作用，在学科教研品牌打造、名师培养、青年教师发展等方面有所突破、有所建树、有所影响。对不同年龄、不同层次的教师提出不同的要求，提供不同的舞台，通过组织开展网络课程开发、“名师有约”、青年教师素质大赛、优质课评比等活

开展活动。 　　3、加强青年教师的工作。我校青年教师比例很高，三十五岁以下的占一线教师的一半多，因而加强青年教师工作刻不容缓，培养青年教师工作更是迫在眉睫。本学期对参加青年教师“传、帮、带”活动的教师

做好选内选拔。 2、重视青年教师的培训 本学期，学校新进两位新教师，而根据学校的发展趋势，必将有更多的新鲜血液加入。设立校内青年教师成长营，形成相对系统的培训项目，促进青年教师的发展，这是学校发展的迫切需要。

高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。 　　4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。 　　三、具体目标与任务 　　1.全员培训 　　目标：通过

高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。 　　4．建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 　　三、具体目标与任务 　　1．全员培训 　　目标：通过培训

aa级和a级优质课教师、百节好课教师、示范课教师、教研组长等开示范课，让骨干教师有展示的机会，让青年教师有观摩学习的机会，示范课开设时间一般在学科教研活动时间。 　　（3）课堂观察研讨课 　　各教研组

录，每月定期交流，形成浓郁的阅读氛围。各学科备课上课资源，按照教材目录，整理上传，循环升格，带动青年教师成长。开展了丰富的学生多学科素养展示活动，语文学科的演讲、书法，艺体学科的演唱、美术等比赛，为学

俱进的时代精神，成为“xxxx”的实践者，素质教育的力行者，师德教风的示范者。 　　3、注意发挥青年教师在教育教学中的骨干作用。 　　团员青年积极承担教研组的公开课，积极撰写论文，积极参加各级教学比武

指导，全面贯彻党的教育方针，围绕学校工作重点，解放思想，开拓创新，用一切有益师生健康的活动，占领青年教师思想文化阵地。结合学校共青团组织的工作优势和特色，努力加强团组织建设，加强团干部和团员青年的素质

　　结合本学期教科室工作计划及教导处工作计划，数学组本期将以常规建设为保障，以新课程改革为核心，以科研为先导，以壮大学科强势和青年教师成长为重点，强化队伍建设，发掘师生潜能，继续发扬全组齐心协力，形成数学组内集体攻关，分享智慧的氛

　　3、 发挥青年教师的先锋作用。我校青年教师有19位占教师总数的30%。青年教师是学校的中坚力量，凡事鼓励青年教师走在前，组织青年教师开设专题论坛活动，开展青年教师学习的热潮，让青年教师的课堂教学再上

、服务于教师的意识，努力构建一支“双业”型教师。 　　2、注重学科带头人建设，培养名师群体，带动青年教师迅速成长。 　　3、树立团队精神，培养敬业又精业的专业教师队伍，选树优秀教研组、备课组。 　　三、工作重点

时地与大家做了分享。同时，我校还组织教师参与了《浙江省名师新课堂教学教学研活动》《江苏省第21届青年教师小学语文课堂教学观摩优质课评选活动》《第二届全国统编小学语文教科书优质课观摩交流活动》，关注《人

师结对帮扶、加强示范，帮助新教师在新基础教案设计、课堂常规、作业批改布置等多方面形成规范。期末对青年教师的备课本、听课本和作业本进行展示和评奖。另一方面，扎扎实实推进日常听课常规调研，教师们根据教研组

造成既努力工作，又和谐融洽的工作氛围。注意倾听班子成员及教师的意见，改进和调整学校的工作；注意和青年教师交朋友，坚持利用寒暑假对教师进行家访，坚持和校委会成员拿全校教师月度考核的平均奖。 　　袁铨同志

加强学习。 　　 1、 加强对青年教师的培养。主要措施： 　　（1）拟定青年教师培养规划，扎实推进教师“梯队建设”工程，促进青年教师的专业化发展。 　　（2）成立青年教师发展学校，认真规划学校授课计划，积极寻求专家引领，定期组织好培训、实