香当网

生存限阀5152540455560657785竞争能力与企业生存限阀 17. 企业重生原理婴儿期青春期盛年期官僚期衰老期消亡期 18. 系统优势原理 核心竞争能力与系统竞争能力核心 能力基本能力系统竞争能力=核心能力基本能力+坦克

什么是成长史 03孩子 生理性发展 心理性发展 社会性发展互动外部环境婴儿儿童早期学前期出生学龄期青春期至今 10. (本页无文本内容) 11. 为什么要采集成长史？2 12. 以一种颇具意义的方法了解

智慧？02 5. 第三位家长是中国首个诺贝尔文学奖获奖者莫言的母亲。哪一位家长更智慧？03 6. 保护、培养孩子的学习兴趣，尽管她不识字。莫言从小喜欢听人说书。“每逢赶集的日子她便不再给我排活，默许我

在误区。 7. 您有没有这样的体验突然有一段时间情绪低落，思 考困难，不想去上班/上课，效率下降，自我评价变低； （能力下降）工作/学习压力大时，变得烦躁，易怒或者坐立不安，注意力难以集中；被周围人误解，形成人际关系困扰；

流行，可因年龄不同而有所不同。小学由于学生基础免疫水平低，而易发生呼吸道传染病流行。中学生正处于青春期，呼吸道和肠道传染病均可以爆发，流行。 8. 传染病常见症状1.发热－由感染性的原因引起，可分为三个阶段

4、掌握管理者在企业中的必备能力 5、通过能力掌握达到管理过程中的高效高能 6、强化管理者的执行力与执行效果 7、提升管理者的自我素质与修养 8、打造教练式的管理者《如何做好一名中层管理者》 5. 管理层次与角色正副总经理、总监

4、掌握管理者在企业中的必备能力 5、通过能力掌握达到管理过程中的高效高能 6、强化管理者的执行力与执行效果 7、提升管理者的自我素质与修养 8、打造教练式的管理者《如何做好一名中层管理者》 4. 管理层次与角色正副总经理、总监

，整日在家无所事事。一日，偶然看到地摊上卖黄色碟片，遂偷偷买回家观看。那些色情、淫秽的镜头让正值青春期的他想入非非，有一种模仿的冲动。经过观察，邻家的小女孩被他列为下手对象，花言巧语骗其到他家，并实施

marrow）、腔上囊（禽类） 第一节 中枢免疫器官 28. 大小和结构随年龄不同而有明显差别 新生儿约20-25g, 青春期达30-40g 随后随年龄增长而退化,老年期约6g左右一. 胸腺（Thymus） 29. (一)胸腺的组织结构

1. 卡通保护未成年青少年小学法律知识课件主题班会PPTCartoon students＇ legal consciousness and legal education theme class meeting汇报人：XXX

儿童病人的心理护理 4. 儿童病人概述PART 01 5. 儿童病人概述ENTER范围：胎儿期到青春期（初生~14岁） 在我国目前临床工作中将初生至14岁的儿童作为儿科的就诊对象,按照年龄可分为新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和学龄期。

到了一座荒岛上，你就应该在那上面生存下来。 生活中除了要学会生存外，还要具备自我保护的本领。 我们应该学会生存和具备自我保护的本领，这样会使我们的生活更加快乐！ 12. 由“学会生存”你想到什么词语？机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、

注意交通安全3.加强出游安全4.注意人身安全5.注意居家安全 4. 目 录6.饮食安全 7.遵守校规校纪 8.自我保护9.自然灾害安全 10.流感的预防 5. 1防火消防安全 6. 防火消防安全 根据往年情况分析，

经常挂在嘴边的词包括：应该，应当，必须，正确的，好的，错误的，正当的等等； 思维反应快速； 在被批评时开始自我防御； 20. 世界观：[这个世界总是不完美，我有正确的做法，等我教你做啦！] 潜在恐惧：受自己良心责备或遭他人谴责

高级企业会员频道EQ的定义定义：一种洞察自己和他人情感、自我激励、自我管理及处理人际关系的综合能力。 50. *培训卫星城 高级企业会员频道The EQ Framework情商架构图Self Other自我 他人 Self Awareness

儿童需要需要问题生存生命健康/营养/户籍 社会存在发展家庭贫困/监护/教育 教育玩儿受保护防虐待（身、情、性） 忽视/剥削遗弃/虐待/性侵/忽视/拐卖 社会化生活技能/自我观念 生活习惯/道德品质 27. 社会工作和小吴在某偏远农

(本页无文本内容) 34. 五项修炼自我超越 改善心智模式 建立共同愿景 团体学习 系统思考 35. 1.自我超越首先要弄清最高愿望； 为实现最高愿望，要全心投入、终身学习、不断创新，从而超越自我。 36. 2.改善心智模式学会发掘自己的心智模式

5岁2.5~3岁3~4岁4~5岁 5~6岁6岁以上 4. 视觉 口 手 走空间 细小事物 秩序模仿 自我意识 审美0~2.5岁 5. 视觉 6. 婴儿——明暗相间的地方感兴趣 从黑暗墙壁上高高的窗户射进来的光线，给婴儿带来了第一个惊喜和欢乐

全、侵犯人身财产，或者胁迫国家机关、国际组织，以实现其政治、意识形态等目的的主张和行为。 10. 自我预防—— 勿以恶小而为之， 勿以善小而不为正身避邪，防微杜渐 大量事实证明，不良行为习惯正是走向

重复发生欺凌行为在一段时间内重复发生，而不是单一偶发事件具有恶意欺凌者蓄意地欺压及伤害他人权力不平衡以强凌弱，以众欺寡欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生的 6. 校园欺凌是什么校园欺凌是一个全球性的问题，目前，我国家还没有一个针对校园