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”不以一时之得意而自夸其能，不以一时之失意而自坠其 志，请大家相信我，请组织考验我，不论竞聘成功与否，我都愿把青春、汗 水、和生命献给这片我深爱的热土！ 谢谢大家！政府办公室中层干部竞聘演讲稿 尊敬的各位领导、各位评委：

系起来，既要放眼全球， 关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦 想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了构建人类

 60-70 后，内容消费为革命小说及金庸古龙武侠；  80 后群体的内容消费主要为网文、日漫和青春文学；  90 后二次元消费动画、漫画、线下漫展并用弹幕方式表达；  95 后的内容消费从漫画延伸至生活的方方面面，ACGN

是鲜活的生命，意味着那么多年轻战士的身影，他们汇入到集体行阵的洪流之中，根 本没有清晰的面孔，但是，正是他们，用青春的热血和年轻的生命书写了历史，创造 了历史！ 【设计意图】引导学生关注容易被忽略的语言形式，并通过“作比较”的方式，

415. 在 Windows98 中，下列不正确的文件名是（ ）。 A. asd.doc B. ?ppt C. Windowsxp D. text 416. 在 Windows 98 中能更改文件名的操作是（

释、实施和修改等其他问题作出说明。对本项人力资源管理制度的解释、实施和修改等其他问题作出说明。 PPT designed by @xj-jspxPPT designed by @xj-jspxPPT designed

B。 3．D“见物起兴”指看到了某一物象，引起内心的一种感发。 A．由看到的“锦瑟”而引发对人对青春“华年”的追忆。B．由看到的“桃花”而引发对 新婚女子的美好祝福，是由物及心。C．由看到的“桑叶”而引发对女子不要沉迷爱情的思

（5）表达清晰 （6）组织严密 （7）气氛热烈 考点十三：皮亚杰的认知发展阶段理论 皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。 1.感知运动阶段（0-2 岁） 这

子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。文末再次借物喻人， 托物言志，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子 孙”的博大胸怀。 《把铁路修到拉萨去》 1.内容中心 文章记叙了西部建设者修

3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 　 重难点 正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 　 教学准备 PPT 课件 师生活动 个性施教 媒体使 用情况 教学过程 第一课时 　　 一、 导题： 　 　同学们，

3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 　 重难点 正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 　 教学准备 PPT 课件 师生活动 个性施教 媒体使 用情况 教学过程 第一课时 一、 导题： 　 　同学们，狐狸分奶酪的故事，给大家留下来深刻的影响，

自然段后，引导他们小结出学习方法，然后让他们自主学习，学习中，让他们小组合 作完成，这样又培养了他们团结协作的能力。 　　3。 我在 ppt 中准备了五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿 和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化

C. 羊水 D. 清水 2. 下列关于人生殖和发育的叙述正确的是 （ ） A. 人的生殖器官在进入青春期后开始形成 B. 胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所 C. 脐带是子宫和胎盘之间的连接通路 D.

舞台生活 以后，现在 66 岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国 家里才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。

③指导行为，让学生能够正确的处理性冲动，恰当地与异性交往42 四、自我意识的发展阶段：生理自我（ 3 岁）、社会自我、心理自我（青春期） （ +） 五、高中生自我意识发展的特点（ +） 趋势：各方面都提高（自我评价、自我体验、自我控制）

控。 自我意识发展的三个阶段： 生理自我： 3 岁左右基本成熟 社会自我：小学阶段 心理自我：是在青春期开始发展和形成的 （ 2）社会性认知的发展 三、人的身心发展规律 1、个体身心发展的顺序性及其教育启示。

___________________ 九、习作。(30 分) 生活中有许多值得珍惜的东西：幸福、青春、理想、机遇、成功、友谊…… 有人说过，当你拥有时不懂得珍惜，当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。

admit vt.承认，供认；准许„ 进入，准许...加入 adolescent n.青少年 a.青春期的，青少年的 adopt vt.采用，采取(态度等)；选定；收养 adore vt.崇拜,敬慕,爱慕；非常喜欢

面对着大好春光，不禁发出：“关了的睢鸠，尚有州渚之兴，何 以人不如鸟乎！”又想到自己：“年已及笄，不得早成佳配，诚为 虚度青春。光阴如过隙耳，可惜妾身颜色如花，岂料命如一叶乎！” 在最著名的《惊梦》一出中，她抒发了自己美丽的生命如同美好

vt. 承认，准许（入场，入学，入会） adolescence [ædəʊ＇lesns] n. 青春，青春期 adolescent [ædəˈlesənt] n. 青少年 adopt [əˈdɔpt] v