青蓝工程小结
青蓝工程小结 本学年泉北小学教导处继续实施“青蓝工程”。加强了对青蓝工程的指导,努力探索青年教师培养的新路子,促进了青年教师的成长,顺利实现了新老教师的交替。目前,青年骨干教师占一线教师的70%
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青蓝工程小结 本学年泉北小学教导处继续实施“青蓝工程”。加强了对青蓝工程的指导,努力探索青年教师培养的新路子,促进了青年教师的成长,顺利实现了新老教师的交替。目前,青年骨干教师占一线教师的70%
(2020—2021)学年度小学青蓝工程实施方案 为促进青年教师快速、健康成长,推进学校教育教学质量的进一步提高,发挥骨干教师、老教师传、帮、带的积极作用,在新学期启动了以“以老带新、以新促老,师徒结对,共同提高”的“青蓝工程
青蓝工程工作总结12篇青蓝工程总结结尾 大家必须要以认真细致的态度,对工作进行全面分析总结,这样才能提升自己,那么如何写好一份工作总结呢?下面是我分享的青蓝工程工作总结12篇 青蓝工程总结结尾,供大家参考。
篇一:学校青蓝工程总结 王集小学09-10学年度第二学期 “青蓝结对”工作总结 伴随着教育事业的持续发展,学校办学规模不断扩大。立身于教育发展大潮中,王集小学抓住发展机遇,把学校做大做强,同时教师队
“青蓝工程”师徒结对总结 “一日为师,终生为父”,师傅等同于父母,足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运,在我步入教坛的第一个学期就能借助“师带徒”这个平台,拜薛国锋老师为师!
青蓝工程实施方案 仁 里 集 镇 实 验 小 学 教 导 处 “青蓝工程”实施方案 一、指导思想 近几年来,为增强教育素质,全面提高教育教学质量,让学生全面发展。
青蓝工程徒弟总结(一): 学校的青蓝工程为我们年轻一代的成长搭起了桥梁,我有幸与教育教学经验丰富的郭红娟老师结为师徒,使我在教学上有了引路人。江老师有着扎实的专业知识,丰富的教学经验,深厚
四棵小学青蓝工程工作总结 “青蓝工程”是加强教师队伍建设的重大举措,其目的在于充分发挥老教师、骨干教师的传帮带的作用,促进青年教师在较短的时间内适应教育岗位的基本要求,使他们在教育教学方面得到全面的
小学青蓝工程实施方案 加快我校教师队伍建设,促进教师的专业成长,造就一支学者型、专家型的师资梯队,为学校可持续发展奠定基础。通过师徒结对,开展校本培训,实施“青蓝工程”,实现新老教师共同提高,是学校
小学青蓝工程工作实施方案 一、指导思想 教学质量是学校的生命,提高教育教学质量的关键在于教师。要实现学校持续发展,其核心是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍,所以做好教师的培养工作,是学校可持续发展战略的重中之重。
中心小学“青蓝工程”实施方案 为进一步加强教师队伍建设,尤其加强对青年教师的培养,打造一支师能过硬、业务精良的教师群体,以适应实施素质教育和深化课程改革的需要,经研究决定,本学期在各校开展“青蓝工程”结对成长活动,特制定此方案:
参加“青蓝工程”专业论坛体会 记得有位哲人曾言,“我思故我在。”暂不言此论正确与否,至少它说明了思考的重要性。得益于学生时代就养成的习惯,遇事自觉不自觉的我总会留有时间,或发呆思之或冥思苦想其前因后果与所获之多少。
中心学校青蓝工程实施方案 为进一步促进青年教师快速、健康成长,发挥骨干教师的传、帮、带作用,推动学校教育教学质量进一步提高,根据《##县中小学新聘教师职前培训方案》、《关于做好新教师管理和服务工作的
青蓝工程心得体会 互相学习、一起成长 做为学校青蓝工程的青方老师,已经有好几年了。说实话,我有时候心里很内疚,总觉得自己有愧这个称号。做为学校工作的需要,我还是会尽心尽力,做好我应该做的。本学年我校
中学“青蓝工程”实施方案 为了充分发挥骨干教师的示范引领作用,进一步加大对青年教师的培养力度,帮助青年教师不断提高教育、教学水平和教科研能力,激励青年教师尽快成长,整体优化学校教师队伍,促进学校高品质发展,经研究决定,制定本方案。
2020—2021学年度上学期青蓝工程实施方案 一、指导思想 为充分发挥校园名师、骨干教师等教师的传帮带作用,使青年教师在其指导下,迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作,不断提高教育教学水平,从而造
中心学校“青蓝工程”实施方案 为了充分发挥优秀教师在教育教学中的传、帮、带作用,促使新入职教师快速成长为合格教师,提升教育教学质量,促进学校的可持续发展。@学区推行“青蓝工程”。 一、指导思想 通过
班主任“青蓝工程”实施方案 青年班主任是学校的未来和希望,青年班主任的思想、政治、业务素质如何,将决定学校的发展前途和命运。为使我校的青年班主任尽快提高师德水平和班级管理能力,以适应当前中职教育的要求
青蓝工程徒弟总结 王玉 学校的“青蓝工程”为我们年轻一代的成长搭起了桥梁,我有幸与教育教学经验丰富的张冬莲老师结为师徒,使我在教学上有了引路人。张老师有着扎实的专业知识,丰富的教学经验,深厚的教学理