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***常说：“作为一名护士，不仅要有视患者如亲人的爱心，更要有过硬的操作技能，因此她在日常工作，总是苦练基本功，从静脉输液基本操作技能开始，一个一个地扎扎实实地练习基本操作要领，有时为了练好一个操作技能，她放弃了休息

6、教学方法：自主——合作——探究法，诵读法，点拨法 7、教具准备：PPT课件（另附） 8、课时安排：一课时 二、教学过程： （一）导语设计 [PPT课件演示：P.1   课题] 2009年9月4日，温家宝总理在

try板块的听力任务 Let’s talk ·能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，在PPT和老师的帮助下理解对话大意，并能回答对话后面的问题 ·能够通过听录音，学会按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演

card games ▶教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Let’s learn ·通过图片、课件等，结合教材中陈杰、吴一凡、Mike和Oliver在不同情境中表现的不同情绪和感受，以及教师、父母

理解“平均分”及“二分之一”的含义，能读、写二分之一。 教学难点 理解“二分之一”的含义 教学具准备 课件、各种实物及图片 教学方法 讲授法、演示法、观察法、操作法等 课时安排 1课时 教学过程 环节 教

度评估表”、“输血不良反应报告表”、“各科工作量统计表”等标准表格的制定及修订工作。在工作中不断强调护理不良事件的主动上报，__-__月接到护理不良事件__例、药物不良反应__例、输血不良反应__例和

学生活动 技术资源 使用策略 优化对比 设计意图 技术资 源准备 PPT课件 人教版化学 第三单元 多媒体 课堂导入 1、创设问题情境， PPT课件展示 闻到花香 湿衣服晾干 糖溶于水 引出课题 发现问题： 将化学与现实生活联系起来。

·能够运用基本的听力技巧完成本部分的听力任务 Let’s talk ·能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，在PPT和老师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题 ·能够通过听录音，学会按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演

血压、脉压反映血管痉挛程度       D 尿量：成人在15ml/h以上说明组织灌注良好 E 中心静脉压正常值为5-12cmH2O 答案：D 15、胸腔闭式引流导管自胸部伤口脱出应首先 A 捏紧导管          

      在有限的事物中展开丰富的想象。 【教学课时】       1课时。 【教学准备】 教师： 教学课件。 【教学过程】  第一课时　   环节、时间 教师引导 学生活动 媒体辅助 意图说明   热身游戏

7、有关脑脊液循环的描述，正确的是 （ ） A．经第四脑室侧孔入静脉 B．经中脑水管人大脑大静脉 C．经侧脑室脉络丛入静脉 D．经蛛网膜粒入静脉 E．经室间孔人第四脑室 8、细胞或组织具有对刺激产生动作电位的能力，称为

　　3、工作量统计：有温馨病床2张、抢救病床1张，坐式输液椅11张、全年共接诊门诊  人次，“120”出诊  人次，静脉输液  人次，皮试  人次，肌肉注射   人次，全年无院内感染发生。 　　二、具体工作开展情况 　

【答案】A型血、O型血 7. 关于交叉配血试验，错误的说法是（ ） 【答案】如果仅次侧凝集，可进行输血（不宜超过300ml） 8. 通常所说的血型是指（） 【答案】红细胞膜上抗原的类型 9. 血浆晶体渗透压明显降低时会导致（）

10毫克 一天三次”治疗，血压未系统监测，否认“肝炎”“结核”等传染病史,否认外伤史，无手术史，否认输血史，否认药物及食物过敏史,预防接种不详。 出生于湖南**县沾锡镇,无外地居住史，无血吸虫疫水接触史。

秘”收入我科住院。 既往史：患者既往无高血压、糖尿病病史，否认有肝炎、结核、伤寒等传染病病史, 无输血史，预防接种史不详，无药物过敏史。 个人史：生于原籍，未到过疫区，无冶游史，有吸烟史，约20支/天

患者身份识别确认制度 1. 严格执行查对制度，准确识别患者身份。护士在进行标本采集、给药、输血（或血制品）及其它护理操作等活动时，应至少同时使用两种患者身份识别方式，如：姓名、年龄、出生年月、性别、

1、20**年1-6月，儿科病房收住院病人 683 人次，出院669 人次，静脉输液6521人次，静脉注射6411人次，输血23人次，抽血1532人次，吸痰876人次，危重病人94人次，抢救91人次，医院感染28例，发生率3

岗前培训。内容包括：相关制度、礼___范、护理应急预案、院感知识、护理文书书写、静脉输血、护理安全等。技术操作有：静脉输液、中心吸氧、吸痰、无菌技术操作、心肺复苏、重病人翻身等。并进行了理论考试和操作考核等。

既往史：既往体健，否认乙肝、结核、伤寒等慢性传染性疾病，否认高血压、冠心病、糖尿病病史，否认中毒、输血史，手术、外伤等病史。 个人史： 出生于****，未到过疫区，生活起居条件可，性格平和，饮食平淡，无烟酒等不良嗜好。

能够初步掌握元音字母Oo和五个辅音字母作为单词首字母时的发音。 ▶教学难点 能够掌握字母的笔顺以及相关例词的发音。 ▶教学准备 教学课件、课文录音、视频、字母卡片等。 Teaching purpose① 通过歌曲和TPR活动，激发学生