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语也难以表达我们内心的感谢之情。因为，在这里，我们感受到了国家教育部、自治区教育厅领导对我们农村音乐教育的关心;感谢主办单位教育厅师资处、承办单位宁夏大学和具体组织实施培训工作的高师培训中心对我们学习

李晓杰老师带来的《幼儿音乐教育教学方法》主要讲了四个部分：一、幼儿园音乐教育活动基本概述。二、幼儿园音乐教育活动途径与方法。三、幼儿园音乐教育活动内容与指导。四、幼儿园音乐教育活动与设计。 《幼儿美术

王霄月老师组织了一次名师工作室的教学观摩兼师徒结对子的活动,同时也感受到了音乐特级教师晶日老师对一生钟爱的音乐教育事业的执著追求和用爱、用力、用心的不懈努力，使我对本次教研活动有一些自己的收获和体会。 　　1、

    论小学音乐教学中学生审美能力的培养 ** 【摘  要】审美教育是中小学及幼儿园音乐教育的核心部分。它培养孩子对美好音乐的热爱，帮助他们树立正确的审美观，养成健康的审美情趣，并能起到启迪智慧、

等专业技能课的学习，毕业前成功获得教师资格证，具备了作为小学音乐教师的较为全面的基本条件，符合了音乐教育全面综合的性质，使课堂教学内容更丰富，音乐活动涉及的领域更宽广。 第二，我顺利的完成了心理学和小

本”。 　　二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。 　　中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基

趣味教学在音乐教学中的应用 歌曲教学是音乐教育的重要组成部分，是培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。在传统的音乐教育中，学生学习音乐的途径完全是建立在“一唱一随”的基础上，这种教学模式只注重了歌唱

中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。 　　我们现在从

　　(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。 　　音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分，也是实施素质教育的重要手段。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段，在其教学中，如何摆脱传统思想的束缚，在“新

    音乐是以有组织的，在时间上流动的音响为物质手段来塑造艺术形象，表达思想感情的一种社会性的艺术。音乐教育可以促进幼儿的全面发展，音乐有集中注意、激发思维、发展语言、丰富幼儿想象力的作用，协调幼儿情绪的

开展音乐活动，在这期间我们举行了几次观摩活动，老师在一起相互学习相互研究，使我们老师在这一学期对音乐教育有了很大的进步。对本学期的教研收获有以下两点。 　　一、培养音乐情趣是关键 　　1.遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣

学前音乐的游戏化教学中教学节奏研究 摘 要 为了响应我国素质教育的号召，教育部门将学前音乐教育作为学前教育发展的重点，通过开展学前音乐教育来激发儿童的学习兴趣，调动儿童的求知欲，这对儿童的后期教育具有极大的益处。

独特作用。然而，在农村小学，音乐、美术教育现状与现代化教育的要求相差甚远，在实际实施过程中美术、音乐教育往往得不到重视。在为期一周的时间内，我主要对山东省聊城市莘县隶属乡镇小学的艺术教育现状进行了实地

。同时，音乐教师要通过积极探索与创造，增强学生的音乐欣赏能力，进而提升其领悟生活与生命的素养，使音乐教育具有实质性的美育意义，使高中音乐欣赏课绽放出绚丽的光彩！ 【篇三】 摘要：低年级学生的个性具有活

习才有可能是主动、有效、深入的。 简述接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。[2013年1月试题] 简述接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。[2017年1月试题]

盈南小学卢佳 小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他

当下音乐教学的状况有了初步的了解，为深化教育改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观的依据。 音乐教育对于小学生的智力启迪，人格塑造，想象力、创造力等的培养都有着不可替代的独特作用。在日益注重素质教

p：我是今晚的主持人彭岗毅！本次比赛，是由广西艺术学院党委学生工作部（处）以及共青团广西艺术学院委员会主办！广西艺术学院音乐教育学院承办！本次k歌大赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段进行，活动参赛对象面向相思湖校区全体学生，汇聚

　　1991年，从龙泉师范毕业的xxx就与音乐教学工作结下了不解之缘。她热爱音乐教育工作，在大山里一干就是18年。当时，庆元县小学段的音乐教育几乎是一片空白，就是实验小学也没有一间像样的音乐教室，只有几架破风琴

已经开始着手于学生的全面素质教育工作，音乐教育作为其中的关键点，已经被人们广泛的关注和重视，如今音乐教育已经被纳入我国新课程体系的必修课程。但是因为以往的音乐教育受到传统的教育和专业教育思想的影响，在