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节目卖点： 全方位立体式角色化包装格局，强调概念：“广播虚拟空间”、“大型在线广播娱乐主题”。全新的音乐节目制作手法。百分百好听。 主持风格： 以动感的声音形象体现节目的青春特征，以生动的语言表达突出节目的时尚精彩。

并做到了有___、有要求、有计划、有记录、有总结。现在每天的长跑活动学生都自觉地在操场集队，随着音乐节奏，站着整齐的队伍，精神饱满的认真跑步。班级的___纪律性得到加强，增强了学生的___荣誉感和互助互爱的精神。

反应。 　　2、能听辨不同类型的女声和男声。听辨常见的西洋乐器和民族乐器的音色。 　　3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辨旋律的高低、强弱、快慢。 　　(二)音乐情绪与情感

处向下跳，落地轻。 　　9、能较熟练地听多种口令和信号作出相应的动作，能听信号进行队列练习，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作基本到位。 　　10、能遵守体育活动的规则与要求，会与同伴合作游戏。能解

给相应的队伍，然后再由一位老师进行点评。 　　文艺节目15min 　　由文艺部出一个与心理相关的音乐节目，歌舞都可。 　　第四关：快人快语（判断题）15min 　　规则：此环节为快速判断题，要求选手在

洁工，擦地板，扫厕所。却从来没跟学生们说过话。学生们也从不跟他说话。但是一天，我们学校一年一度的音乐节前夕，sam找到我，手里拿着一封信。我吓坏了，心里琢磨，门卫sam找我会有什么事?于是他递给了我那

儿大胆表现自我。 　　3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏，让幼儿感受节拍、节奏的变化，提高幼儿对音乐节拍，节奏的掌握水平。 　　美术 　　1、能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。 　　

、果断、敏捷和敢于克服困难的优良品质。 重点：动作连贯 难点：上下肢的协调配合 1. 根据不同的音乐节奏跳跃 2. 运用音乐连续跳跃不同的图形 3. 组合练习： 触胸跳+单脚跳+快速跑 弓步跳+双脚跳+快速跑

的？小花猫走路是怎么走的？”鼓励幼儿用不同的动作表现同一动物走路姿势。 （2）让幼儿听音乐，根据音乐节奏模仿小动物走路。 （3）教师演唱歌曲，幼儿根据歌词模仿动物走路，鼓励幼儿尝试边跟教师唱歌边做动作。

。唱歌、跳舞、表演、走秀、体育都是她的特长。音乐老师和体育老师都非常喜欢她，都希望她能参加学校的音乐节目或者参加学校体育训练，为学校争光。可谓是舞台上少不了她灵动的身姿，赛场上少不了她飞扬的神采。在《

导幼儿大胆表现自我。 3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏，让幼儿感受节拍、节奏的变化，提高幼儿对音乐节拍，节奏的掌握水平。 美术： 1、能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。 2、自主地

39元起的汉服体验套餐，有效满足并进一步引爆年轻人低消费门槛、深度体验需求。推出汉服秀、电糖公园音乐节、Cosplay漫展等活动，满足年轻群体多元化社交和圈层文化需求，引领消费潮流。4月以来，xx汉服

2、以年级为单位进行比赛，按一到六年级的顺序进行比赛。 3、各班按纵队进场，服装统一。 4、每班必须有一名以上领操员。 5、随音乐节奏做操，动作准确、整齐到位。 6、各班全体参与，有特殊情况要提前登记并说明情况。 二、评分标准 1

十九大”。 b.文化类：传递文化，体育信息的海报。根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，电影海报等。 c.公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主

教师组织游戏，讲解游戏的方法和要领并组织示范   学生活动：  在教师的组织积极的参加游戏。  场地器材：田径场 练习反馈  音乐节奏跟不上，要反复听音乐，记动作。                       第九课时   学习阶段：水平二 

等旅游热点，分别推出温泉灯火霓裳游园会和泳池赏月派对、乡村篝火晚会和古井烧鹅美食节、房车露营啤酒音乐节和露天市集、亲子科普游园和亲子农趣体验等多种互动游玩项目；茂名市中国牙雕艺术馆·信宜在10月1日当

合安排在入场曲响起之前。 入场曲：入场队伍排好的时候就是入场曲奏响之时了，新人和伴娘、伴郎们伴着音乐节奏神圣庄严地走上地毯。虽然不是必须的，但一些新人仍希望在仪式时听到优美、舒缓的音乐。 退场曲：接下

加入了足球队，甚至爬上办公桌，放飞纸鸽，放飞童真；刻板的朗古卢瓦的数学课堂语言的竟然充满了和谐的音乐节奏，后来还加入了合唱团，弹起了风琴；皮埃尔的母亲感受到马修对于孩子欣赏的力量，感受到未来生活的希望，从此生命也发生了完全的转向

活动目标： 1、激发幼儿喜爱参与音乐嬉戏的爱好，并体验与爸爸妈妈合作嬉戏的欢乐心情。 2、培育幼儿的音乐节奏感和合作力量。 3、能够听指令做出相应的动作，随音乐有节奏地进行嬉戏。 活动预备： “碰一碰”音乐磁带幼儿已初步学会做这一嬉戏

渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让学生熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还