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启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】 2 课时 【教学过程】 第1 课时 说说我的好朋友 一、歌曲导入 1.师播放音乐《找朋友》。师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天， 我们就来探究一下我们的好朋友话题。

１、带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。 ２、运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。 【教学课时】 二课时。 【教学过程】 第一课时 一、音乐铺垫、孕育情感 １、播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。

级分享模块实施 ................... 83 （四）校内实训展示活动＋模拟全科真实课堂教学＋跨年级点评模块实施 ....................................

生学习动机， 激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主 要采用以下几种方法导入课堂教学。 1、游戏入门，自觉学习。 既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的 愿意。

如此为，如此位。只有放下手中的手机，拿起书，勇敢地打开那一扇舱门向前走，那里一样会有你的 位置。 四、素材积累 1、音乐家——谭盾 著名音乐家谭盾刚到美国时，生活困难，必须到街头拉小提琴卖艺来赚钱。他和一位黑人提琴手一起 争取到

李乐 女 音乐 钱萍 女 美术 程玲 女 体育 张亮 男 美术 赵普 男 美术 冯森 男 音乐 王平 男 音乐 周伟 男 音乐 朱林 男 音乐 杨思 女 体育 吴凯 男 体育 殷勤 女 美术 音乐 5 人

___________ 、___________ 。（3分） 2.甲虫音乐家们全神贯注地震动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此 时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！（1）“此时”是指

启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】 2 课时 【教学过程】 第1 课时 说说我的好朋友 一、歌曲导入 1.师播放音乐《找朋友》。师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天， 我们就来探究一下我们的好朋友话题。

分） （一）黄梅戏的抒情性(节选) 黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调，既是黄梅戏抒情风格的重要内容，又是其重 要的表现形式。黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系，它的花腔小调直接 来源于民歌等乡野小

启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】 2 课时 【教学过程】 第1 课时 说说我的好朋友 一、歌曲导入 1.师播放音乐《找朋友》。师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天， 我们就来探究一下我们的好朋友话题。

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培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染，才能够感动 学生，带动学生。所以课堂上，当要求孩子们把自己想象成一朵美丽 的花，随着作者的语言嬉闹，生长。这应该是我们理想中的灵动的语 文课堂。3*　不懂就要问 教学目标： 1．会认“诵、例”等

1．带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。 2．运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。 【课时安排】 2 课时 教 学 过 程第 一 课 时 一、音乐铺垫、孕育情感 1．播放歌曲《美丽的草原我的家

1969—)，女，陕西西安人，西安音乐学院基础部副教授; 郭 红( 1968—)，女，天津人，天津师范大学外语学院副教授。 语音修辞格视域下《红楼梦》回目翻译研究 王 沛1 ，郭 红2 ( 1． 西安音乐学院 基础部，陕西

生动形象，给人以美的感受。 关键词: 王维; 诗歌; 语音修辞 语音修辞就是利用语言的声音进行修辞，以取 得语言的音乐美。“语音修辞”有点儿像作曲家给 一首歌词“谱”曲，主要是为了使语句富于节奏，优 美动听。语音是否和谐就直接影响到表达的效果。

让我们来到草原，看看草原的风光。出示草原风光图片，播放凤凰传奇 的歌曲《我从草原来》。 （设计意图：用音乐和图片导入的新颖方式将学生带入草原高远辽阔的境界。 吸引学生的注意力，使他们对学习课文产生浓厚的兴趣。）

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