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尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任六年级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让

·音乐教学方法与教学模式的研究 ·多媒体在音乐教学中应用的研究 ·音乐课程建设的研究 ·音乐教育现状分析与对策研究 ·《音乐课程标准》的实践与探索研究 百度文库 ·音乐课程的整合 ·音乐教学资源的开发与利用 ·音乐素质测试与教学评价的研究

，其次是动作表现，旨在诠释再现内容。 6．歌曲即兴的两种类型是创编歌词、自发咏唱。 7．学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。

教学现状，需进一步深入认知非物质文化遗产，充分运用现代课堂教学手段及技术优化改进音乐教学模式，将音乐课堂塑造为文化交流阵地、文化创新园地，以此在提升学生音乐技能的同时激发其文化自信与文化自觉性。 一、非遗视域下高校音乐教学模式新要求

1994         D.1995 15.1994年，(   )等中央领导同志发表了关于加强艺术学校教育和高中应该开设音乐课的重要指示。 A.江泽民、李瑞环      B.江泽民、李岚清 C.江泽民、朱镕基      D.江泽民、李鹏

　　讲课的教师大多是各县的优秀青年教师，因为年轻，所以有很多新理念；因为是代表，所以有很多特色。每一位上课的老师都以自己的特色诠释着音乐课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在

课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的预备工作及时、充分。课中聚精会神。处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年

「小小莫扎特」奥尔夫音乐课程的意义与内容 一、 音乐教学目标 l 知识 1 培养有系统地认识基本音乐知识，组成音乐的基本 元素和音乐的风格与曲式。 2 引导儿童认识基本的打击乐器及其特征。 3 培养认识基本音乐乐曲类别。

我的思维变得更缜密，每一节课也准备的更精致。 二、在上课中走向成熟 音乐课的教学是一项专业性很强的活动，根据新课标的要求，结合音乐课的特点，教学过程中我力争把学生的主动性和主体地位发挥到极致，每一节课

。借实习小结汇报，说一说自己的心里话。 　　一、音乐课部分 　　我们从实习的第一个星期就开始了紧张的备课与上课工作。先认真听了我们的指导老师上的音乐课，同时做了听课笔记，接着，我们就按照写教案—审查修

音乐学科五年级学期教学计划 　　具体内容 课 标 要 求 《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)，是音乐教育改革的重要环节。《标准》力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本

在小的时候我就对音乐产生了浓厚的兴趣，当我学到中学时，自学笛子、洞箫，后在师从xx老师系统学习笛子，从此我就开始学习正规音乐课程，在指导老师的细心指导下，我的专业成绩有了明显的提高。 当我xx年进入xx师范学院音乐系，声乐师

学生，再鼓励学生创作音乐，技术学习是创作是否能够达到一定高度的前提，理论是创作的支撑，《义务教育音乐课程标准（2011年版）》也提到了创造的重要性：“创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学

充分利用橱窗、电子屏、广播站等载体开展宣传，积极营造“戏曲进校园”活动氛围，同时让戏曲教育走进了音乐课堂，成为课堂教学的重要组成部分。据悉，我校学生戏曲兴趣小组也正在积极组建中。为了提高同学们的戏曲兴

心，学习读谱单一的教学模式。我们都知道兴趣是最好的老师。为改变应试教育中音乐课出现的机械训练，教学枯燥、呆板的模式，新的音乐课标提出了以兴趣爱好为动力的基本理念。 新编教材给我们提供的音乐作品在思想、

学习音乐的积极性，提高教学质量，活跃课堂气氛。音乐课是艺术教育中的重要学科，在素质教育中发挥着非常重要的作用。因此，音乐教师应该非常重视多媒体教学在音乐课堂中的运用。它对提高课堂效率、培养学生的对音乐的美感具有非常重要的作用。

　　我们首先要在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习，尤其侧重学生朗读水平的提高上。此外还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教学生唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受音乐美，并在歌唱中进一步识记诗词。并把这种

把握了乐理知识才智更深条理地感想、解析音乐。 　　3、课堂治理： 　　为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课，多用鼓舞的要领使学生浮现出良好的品质。用功做到用好的设计抓住学生的注重力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。

把握了乐理知识才智更深条理地感想、解析音乐。 　　3、课堂治理： 　　为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课，多用鼓舞的要领使学生浮现出良好的品质。用功做到用好的设计抓住学生的注重力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。

脱出来，让学生们通过先进的现代多媒体设备更直观的看，听，想，歌唱，从兴趣的体验过程中学到知识，使音乐课发挥其应有的效能，提高学生学习积极性、提高学生审美能力、加速教育现代化、变革音乐学习方式，都具有极