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　　二、“虚心求学，争取进步” 　　1、音乐课 　　这还要从我教学生涯的第一节说起。刚来二中，由于，贵校不缺英语老师，我就被安排上音乐课。记得自己当初对学校的安排有所不满，曾像队友们抱怨，但后来，我发现带五个班的音乐课，也让我学会不少东西。

音乐教研教改第二学期工作计划 　　本学期音乐教研工作的指导思想是：要认真学习和贯彻执行教育部制定的全日制定的义务教育音乐课程标准，进一步转变教育教学观念，音乐学科要体现以音乐审美体验为核心的基本理念，在潜移默化中培育学生

如下： 　　在教育教授教养工作中，我能够严谨治学，刻苦钻研业务，认真学习《小学音乐课程标准》，认真备好、上好每一节音乐课，不断学习新知识，探索教育教授教养规律，改进音乐教授教养的手段和方法，进步自身的

2014年高中音乐教研工作计划 　　本文摘要：为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。

，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引.     2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势、正确的呼吸、准

邵阳学院 音乐舞蹈学院 2015级 音乐学专业 引言 审美教育是音乐课堂的主要特性。在审美教育中音乐教育的独特作用是其他学科无法代替的。然而，音乐课经常被看作是一门学习歌唱、传授技巧的课程，这往往都不能充分

结合图谱进行音乐教学课，把自己多年来所积累的宝贵经验毫无保留的倾授给我们，让我们做学生感受、体验音乐课的一些经验和做法。吴蔚老师为大家讲解了的教学设计流程，通过观看片段教学的录像，让大家对教学设计的手段和方法有了更多的了解。

浅谈如何培养学生对音乐的兴趣 摘 要 近年来，根据我国教育现代化的发展需要，小学开设的音乐课程，较之以往的音乐课，在知识与能力的综合性与实践性方面大大增强，在培养学生积极、健康的审美意识和生活情趣，锻

生浓厚的兴趣，最终提高音乐素质和审美能力。我特对本学期教学工作做了以下总结： 一、认真备课,提高音乐课堂的教学质量。 自开学以来,始终能够按照音乐教学大纲要求，以审美为核心，以新的教学理念，结合学生特

发现学生音乐基础薄弱，学习音乐兴趣不浓，音乐文化素养普遍较低。如果再在教学中采用传统的教学方式上音乐课，教学效果可想而知。因此，我在教学中不断摸索，探究出一套行之有效的小学音乐教学策略，充分激发学生学

的艺术教研员周浩教师。周老师结合教学实际及自身十几年的工作变化与我们共同分享：教师成长与价值观；音乐课程标准解读。平和的语言、严谨的态度、对工作的热爱、积极的心态……点点滴滴都影响着我们。 　　我们反

说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。 一、 填空（每格1分，共20分） 1. 年《音乐课程标准（实验稿）》颁布，确立“以音乐审美为核心”的课程基本理念。课程教育观念从单纯的音乐知识技能教学转变为对

不定式音乐教学法与课堂教学   ****市藤县潭津中心校   **   内容摘要：教师在音乐课堂上采用不固定的“随机教学法”去激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，在教学过程中“突发性”地应用灵

当代中小学音乐教育论文  摘要：中小学音乐课本所选的歌曲一部分可取近年优秀的流行歌曲，另一部分可保留现存音乐课本中的优秀的歌曲。当代优秀儿童歌曲的创作量不大，适合学生演唱曲目更是太少。现有音乐课本的理论等内容过于专业

新的“音乐课程标准”，改变教学观念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培养学生热爱音乐及高尚的情操。 　　二：如何上好音乐课; 　　如何上好音乐课

六年级音乐教师工作总结模板范文 　　本学期，我兼任六年级年级音乐课，本着更好地完成教学任务达到教学目的培养学生有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪

重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任九个班级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让

培养音乐兴趣  让心快乐飞翔 论文摘要：音乐兴趣的培养是音乐新课程的任务和目标之一,让学生带着浓厚的兴趣走进音乐课堂，让心快乐的飞翔。保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，是成功音乐教学的关键所在。为此，我们每

重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任九个班级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让

不同的，这也让我感到还有很多东西需要我认真去学习，于是利用一周的时间学习了小学音乐课程标准，小学音乐教材。通过对小学音乐课程标准的学习， 我了解到小学1～2年级这一学段的学生有以形象思维为主，好奇、好