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黄绿)，Br2(1 红棕)，I2(g 紫色，s 紫黑。I2 在极性溶剂中呈黄色至棕色，在非极性溶中呈紫红色)，Cu(紫 红)，Ag(白)，Au(黄)，白磷(白或黄色)、红磷(暗红)、S(淡黄)。 8、其他化合物

捎带 哨子 稍息 眉梢 5 / 50(bbbywzy) + 部编教育（bbjy121） 6 / 50 (bbbywzy) + 部编教育（bbjy121） 2.（1）乌黑 剪刀似的 轻快有力 那样可爱的活泼

英国法学家波义耳，从一种名叫“石蕊”的地衣中制取了石蕊试液。石蕊试液遇酸 性溶液变红色；遇中性溶液不变色；遇碱性溶液变蓝色。 酚酞试液遇酸性溶液、中性溶液不变色；遇碱性溶液变红色。 在家里也可以用调味用的咖喱粉涂在布条上，自制酸碱指示剂。咖喱中有姜黄素在

当断开导线束时，如下所示拿住连接头，以避免损坏连接头插脚。 3. 拆除定影单元接头盖板[A]。 • 安装时，通过使接头盖板[A]（图中红色虚线内）上的空间与定影单元相适应来固定定影单 元[B]接头盖板。 • 在拧紧定影单元前，必须固定连接头盖板。4

标识色泽为红色和黄色，取中国国旗基本色并体现石油 和天然气的行业特点。标识整体呈圆形，寓意中国石油国际 化的发展战略。十等分的花瓣图形，象征中国石油主营业务第 2 页 共 15 页 的集合。红色基底突显方形一角，不仅表现中国石油的雄厚

何发展儿童判断、选择、适 应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生 活 教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和 创造 能力。 (1) 通过现实情景的

地方重点保护 其他 注：野生植物的濒危性可以根据国际和中国最新和最权威的物种红色名录中不同等级予以分级并赋值，如《中国 生物多样性红色名录-高等植物卷》等，未评估和数据缺乏等按照无危 LC 赋分。植物地区和植被亚区的划分依据

材料：阅读下面的材料，根据要求写作。 1、天行健，君子以自强不息《周易》 2、露从今夜白，月是故乡明（杜甫） 3、何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照） 4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源） 5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当（鲁迅）

何发展儿童判断、选择、适 应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生 活 教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和 创造 能力。 (1) 通过现实情景的

14．（ 2012 山东）现有 16 张不同的卡片，其中红色、黄色、蓝色、绿色卡片各 4 张，从中 任取 3 张，要求这 3 张卡片不能是同一种颜色，并且红色卡片至多 1 张，不同取法的种 数是 A．232 B．252

RGB 的参数值。 亮平衡-R：调节模拟信号红色的增益； 亮平衡-G：调节模拟信号绿色的增益； 亮平衡-B：调节模拟信号蓝色的增益； 暗平衡-R：调节模拟信号红色的偏移量； 暗平衡-G：调节模拟信号绿色的偏移量；

八、1.红—绿 左—右 2.秋 3.示例:先想什么植物是绿色的,而且喜欢雨(是“禾”),再想什 么是红色的,而且最怕水(是“火”),再联想什么时候会起凉风 (“秋”天时起凉风)。 九、1.4 2.青蛙 蜻蜓

...................................... - 1 - 1 本科教育基础情况 ............................................

甲醛溶液至试液(4-3-3.1)中，再加入3滴酚酞指示剂溶液，混匀。 化钠标准滴定溶液((4-3. 2-2)滴定至浅红色，经 1 m in 不消失(或滴定至pH 计指示 1 滴甲基红 3.3 空白试验 放置 5 m in，用氢氧

10m，放空火炬高度应不小于 3m。 4.3.4 井场内所有可能对人体产生碰伤、挤伤或其它伤害的危险物体均应涂以红色标记，以示警 告。抽油机曲柄应加装防护栏。 4.3.5 排采设备的控制柜应具备 IP54 防护等级及以上的防护措施。

临塔 机的工作状态，及时发出安全信息。 5.3.5 必须在塔机起重臂、平衡臂端、塔帽顶端安装红色闪光灯和红色旗帜，在起重臂上 还需安装使驾驶员看的清小车运行的照明灯。 5.3.6 停机时塔式起重机在回转范围内无障碍物的情况下，吊钩要起升到

液滴定至刚显微红色 (pH 8. 2),，记下滴定数作为总酸，继续加甲醛l omL ，用。.1N 氢氧化钠液滴定至 深红色 (pH 8. 5 ) 为终点，若再加庸香草酚蓝lm L 作指示剂，则滴至紫红色为终点。记下滴定数，减

分） A.西安 B.吴起镇 C.瑞金 D.延安 7. ①西行漫记 埃德加·斯诺 中国共产党及其领导的红色革命。②D 二、阅读理解（46 分） （一）阅读古诗，完成第 8-9 题。（7 分） 游山西村 陆游

都指向“理解”。这一语文要素符合《义务教育语文课程 标准（2011年版）》提出的第二学段的阅读目标要求。《义 务教育语文课程标准（2011年版）》对第二学段的阅读目 标是这样表述：“能联系上下文，理解词句的意思，体会 课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、

坚持中国特色社会主义理论体系 32、发展红色旅游,开展红色教育，让红色文化闪耀时代天空。应当鼓励青年学子 走出校园，走出课堂，深入革命老区、深入基层单位大胆实施传承红色基因、弘扬优秀 传统的产品创意，这直接体现了（