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3．示例：跳　跳水　脚　脚心　傍　傍晚　坏　坏人　它们　宽　宽阔　肚子　脚　脚心　她们　娃　女娃　作业　你　你好 4．追　迎　穿　做　摇　摆　发动　修理 5．房　屋　升　高　四　海　许　许　纷　纷　来　去

1. 课前预习18 富饶的西沙群岛 2. 助读资料我先看读了课题，你一定非常想了解西沙群岛，自己先来看一看。地理位置位于中国海南岛东南约330公里的海域，与东沙、南沙 中沙群岛共同称为南海四大群岛。有宣德

10～15分钟 预学内容 熟读课文 1.课文共有(　　　)个自然段。 2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。 ____ǎn　　____ǔ　 　x____　 　____è　

第5课时　单元预习课 ——《读不完的大书》 课 型 单元预习课 教学目标 1.认识“麻、旋”等9个生字，会写“读、麻”等10个字，将课文读正确、流利。 2.了解课文的主要内容。 3.学会按要求预习课文，进一步培养自主学习的习惯。

Unit 3　Inventors and inventions 新知预习 Ⅰ.词汇点兵 　　预习本单元词汇，完成下列测评项目。 1．He made wonderful scientific___________（发现）

1. 课前预习10 在牛肚子里旅行 2. 助读资料我先看 今天我们要学习的课文的主人公是两位蟋蟀朋友，一位叫“青头”，一位叫“红头”。你对它们了解吗？蟋 蟀 3.  蟋蟀体色变化较大，多为黄褐色至黑褐

第一单元复习卡一、下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）A.白鹭（lù） 嗜好（shì） 陪伴（péi） 黛色（hēi）B.榨油（zhà） 便宜（pián） 石榴（liú） 杭州（hánɡ）C.垂蔓（wàn） 深幽（yōu） 享受（xiǎnɡ） 眼睑（jiǎn）二、根据语境写字词。1.我最喜欢吃wài pó（

　　一、字词盘点1.字(1)难读的字嫌(xián)　喙(huì)　嗜(shì)　澄(chénɡ)榨(zhà)　矮(ǎi)　蔓(màn)　睑(jiǎn)　眸(móu)(2)难写的字鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。浇:右边是“尧”,右上角没有点。慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。 缠:右部较紧凑,起笔是点。茶:下部中“”,是竖钩,不是竖

1. 课前预习21 文言文二则 2. 伯牙鼓琴图此图为春秋名士伯牙过汉阳在舟内鼓琴时路遇知音锺子期的故事。画中二人对坐，左边清瘦、蓄长髯、坐巨石上弹琴者为伯牙，对坐垂首凝神静听者为锺子期。侍者三人分立左右。

新部编版一下预习单 提示：打印请缩放至A4 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

2.理解“你、我、他”三者之间的关系。 预学内容 熟读课文 朗诵课文，读准字音，不添字、不漏字。 预习字词 1.观察每个字的特点，说说你是怎么记住这些字 的。 天 地 人 你 我 他 2.读准下面的词语。

浅谈农村小学语文课前预习的方法 **县勐捧完小   李银宽 摘要：真正有质量的预习不仅能极大地提高教学效率，而且能培养学生的善于质疑、勤于思考的学习习惯，将使他们终身受益。因此，良好的预习方法是激发学生求知欲推动学生不断进取的“前奏曲”。

1古诗三首 时间建议 10~15分钟 预 习 内 容 熟读 课文 默读两遍,朗读三遍,读通读顺古诗. 预习 生字 1.将生字和拼音连线,再读一读. 昼 耘 稚 漪 桑 晓 zhì zhòu yún xiǎo

中小学生如何做好课前预习 课前预习是中小学生应该做的事，也是学校学科学习的一个环节，为此，这是我们中小学生应该做的学习环节。 课前预习对于中小学生而言，不仅是自主学习的过程，也是课堂学习更有效的基本保证，所以，中小学生应该做好课前预习。

　　第三部分(6—8)白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。 第四部分(9—11)白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。 【作业设计】 1 习字册 2 背诵课文 【板书设计】 精巧的诗 1 白鹭 颜色配合 身段适宜 觅食 栖息

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Unit 1　A land of diversity 新知预习 Ⅰ.词汇点兵 　　预习本单元词汇，完成下列测评项目。 1．The Taiwan S　　　 seperates Taiwan Island

 遵义市播州区第五小学 五年级上册数学 预习单 姓 名 班 级 励 志 警 句 01. 不管作业有多少，都要按时完成，而且要有质量的完成，切记，认真且有思考的完成一套卷，比走马观花的完成十套卷要有有效得多。

重视作文预习,积累写作素材 重视作文预习积累写作素材 在小学阶段，作文不仅是学生语文素养的综合体现，也是学生精神生活的一个组成部分。从心理学角度看，小学阶段，学生善于模仿，乐于表达，记忆力好，想象力

事。 8. 找出文中关于“我”的描写的句子，说说文中的“我”是个怎样的 孩子。 我的 疑问 9. 预习本课后，你有哪些疑问，请写在下面，课上与大家讨论。 例：作者是通过哪些具体的心理描写来表现自己内心情感的？