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“翕”人字头下面笔画较多，撇捺左右舒展，容纳下面部分； “发”字上面的登字左低右高，下部分结构要左右对称，末笔捺改 为点。 七、知识链接 泰山刻石 八、作业布置 完成练习 班级 五（ ） 执教者 教学时间 课题 毛笔字：第 5 课

2.1 输血科人员须具有国家认可（或经当地卫生行政部门认可）的卫生专业技术资格证书，经过 输血专业知识和技能培训并合格后方可上岗。 5.1.2.2 临床医师须经医院组织的输血培训合格后，由医务部授权方可开展临床输血工作。每年至少

第四条 执行企业价值评估业务，应当具备企业价值评估的 专业知识和实践经验，能够胜任所执行的企业价值评估业务。 执行某项特定业务缺乏特定的专业知识和经验时，应当采 取弥补措施，包括利用专家工作及相关报告等。

分钟。考生务必将答案答在答题卡 上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分：知识运用（共两节，45 分） 第一节 语法填空（共 10 小题；每小题 1.5 分, 共 15 分）

大停电、1995 年日本阪神大地震等 ,都具备上述特 点。因此 ,对其预防和处置就需要跨部门、跨专业的 知识和技术 ,以单一的突发事件作为预防和处置对象 的分散型应急主体显然无法避免自身的局限性 ,无法 满

c c    。 14．【解析】(1)如图所示，设由空气射向介质时的折射角为 ，则由三角函数知识得 1 1tan ,sin2 5    （1） 1 分 由折射定律得介质折射率为 mg F

交行政部汇总，由行政部整理调整 后报总经理批准后实施。 5.4.2 深造 公司为了满足员工提升自身知识及技能的要求，应员工申请可采取内部培训、外派培训、聘请讲 师等方式对员工进行再教育深造。 5.4.2

人工智能技术的成熟，为解决社会药店痛点带来了新思路。机器 人通过大量智能学习，拥有丰富的药学知识库、医学知识库和药品数 据，能够结合顾客现有症状，推荐出更安全、合理的用药方案，提升 药店服务满意度。 2、辅助医生诊断，缓解漏诊误诊问题

件、科学技术条件、实践水平和手段等因素的制约；其次，认识主体还要受自身 的局限性，受到立场、观点、方法、知识水平、经验以及身体素质等等因素的制 约，因此，对客观事物特别是比较复杂的事物的认识，要经过实践和认识的多次

B . 社会性 C . 共同性 D . 变化性 参考答案：A 6、 在暗示中，注意与公众已有的观念、知识、情感等具有某种暗合关系，这是遵循（ ）。 A . 感知的情急规律 B . 感知的对比规律 C .

............................. 1 1Z301000 建设工程基本法律知识 ................................................

2018-2019 年高考历史高频知识点总结 （原创）古代中国的政治制度 一：商周时期的政治制度 1.商的政治制度：中央：相、卿士(参与商王决策);卜、祝、史(负责祭祀占卜和记录王朝大事);师(执掌军

炉找刘某某、买床上用品找王某某、买服装找杨某某、维修家电找姜某某”四个“个人服务 品牌”，利用其技艺、业务专长、商品知识去带动全柜人员，共同为大大顾客服务。 其他商场、超市、连锁店等也纷纷打出“把繁琐的家务劳动留给商家，把方便、卫生、

有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也 需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。 【教学目标】 （一）知识与技能目标 1.掌握“缀、窥、笨拙、断断续续”等字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，感悟中心。

根据运动轨迹和速度方向， 可确定加速度 （向心加速度），从而确定受力的方向， 再根据质点带正电和运动方向，按洛伦兹力的知识可断定磁场的方向必是垂直于纸面向外。 II. x 轴以上和以下轨迹都是半圆，可知两边的磁场皆为匀强磁场。

“奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”劳动者素质对一个 国家、一个民族的发展至关重要。劳动者的知识和才能积累得越多，创造能力就越大。在民族 复兴的新时代征程中，让孩子在劳动教育中涵泳劳动精神，争做奋斗者，成为德智体美劳全面

施工过程中的用能，是建筑全寿命期能耗的组成部分。施工中应制定节能和用能方 案，提出建成每平方米建筑能耗目标值，预算各施工阶段用电负荷，合理配置临时用电设备， 尽量避免多台大型设备同时使用。合理安排工序，提高各种机械的使用率和满载率，降低各

行 政机关不得歧视任何人。第四章 行政许可的实施程序 申请与受理：加强保护行政许可设定和实施过程的知识产权。 第三十一条 申请人申请行政许可，应当如实向行政机关提 交有 关材料和反映真实情况，并对其申请材料实质内容的

《古代诗歌四首》 2 课时 1 春 教学导航 【教学内容】 课本第 2—4页 【教学目标】 1.了解作者相关知识。 2.理解比喻、拟人、排比等修辞手法的运用及其作用。 3.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被 课程 目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然 统整。 3. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题