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治上、全局上认识判断形势和驾驭指导工作的能力。 　　二、勇于实践，不断提高工作能力和领导水平 为了不断提高领导水平和驾驭工作的能力，两年来，自己紧紧围绕**加快全面建设小康社会进程这一目标，根据县委、

传达党委的决定，不搞暗箱操作。平时注意和班子成员沟通，向他们学习，丰富自己的管理经验，提高自己的领导水平，维护班子的团结。 　　二、认真落实党风廉政责任制 　　我能严格遵守领导干部廉洁自律的六项规定。

对某一专题，组织领导干部短期集中研修，是落实党的十九大精神的具体行动;是解放思想、开拓视野，提高领导水平和执政能力的重要途径;同时，也是应对当前中美贸易摩擦，提高驾驭复杂局面能力的一项重要而紧迫的工作任务。

　　二、以加强思想政治建设、提高治校理教能力为重点，着力建设高素质领导班子 　　党的xx大提出，必须把提高领导水平和执政能力作为各级领导班子建设的核心内容抓紧抓好。就首都高等学校而言，必须按照成为“社会主义政治

了党性修养，牢固树立了以人为本执政为民理念，锻炼了驾驭复杂局面、处置突发事件的能力，提高了决策和领导水平。     （二）强化职能职责，提高服务水平。作为党委书记，既要抓面上的工作，也要抓具体事务。对

制度是党支部建设的一项基本制度，是党内政治生活的重要载体，也是我们党保持先进本色，提高执政能力和领导水平的重要保障。最近，我们通过走访座谈、调阅台帐、问卷调查等方式对基层46个党支部“三会一课”情况，

参加工作，2000年入党，**县八里营南苑村人。 二、学习情况 坚持加强学习，不断提高政治素质、领导水平和科学决策的能力。一年来，按照委党组的要求，结合自己思想情况和工作实际，我认真学习了习近平总书记

续围绕 在新的历史条件下建设一个什么样的党和怎样建设党这个基本问题，进一步解决提高党的执政能力和领导水平，提高拒腐防变和抵御风险能力，全面推进党的建设新的伟大工程。借此机会，我提三点希望和要求： 　　

　　为进一步增强领导班子的战斗力、凝聚力，加强领导干部队伍的思想作风与党风廉政建设，不断提高领导干部的领导水平和执政能力，进一步解放思想、创业创新，为深入实施xxxx，优化发展环境提供坚强的组织保证，经市委

实司法为民要求，各项工作有了新的进展，现将我一年来的工作总结如下： 一、勤于学习，苦练内功，提高领导水平 （一）坚持政治理论学习，提高政治坚定性。学习中坚持“三定一活”。一是定人员。党组成立中心学习组

国特色社会主义，全面建设社会主义现代化强国，全面推进党的建设新的伟大工程，不断提高党的执政能力和领导水平。 一、中国共产党历来高度重视从战略上思考问题和解决问题 战略一般是指筹划和指导实践全局的方略。

想政治建设不落空。正是这样全面从严治党，才使我们党在十八大以来，创造力、凝聚力、战斗力明显增强，领导水平、执政能力、政治觉悟日益提高，党的先进性、纯洁性不断进步。 　　三、改革创新开创党的思想政治建设新局面

　　五要切实解决部分党员工作能力和领导能力不够强的问题，进一步提高机关党员的工作水平和领导水平。我们的党是执政党，加强党的执政能力建设，提高党的执政能力、领导水平，是我们党面临的一个重要课题。在这次先进性教育活动中，要适应新

三、推进“四个全面”，担当起机构改革的领导责任。 《党委会的工作方法》通篇闪烁着马克思主义“两点论”“重点论”的哲学光辉，为提高党的领导水平、巩固党的领导核心地位提供了科学方法，习近平总书记继承和发展了毛泽东同志的重要思想，立足于协调推

。今后要进一步端正学习态度，进一步探索学习方法，在理论深度上下工夫。 2、领导水平还需进一步加强。要通过学习，不断提高领导水平，提**辨是非的能力，提高政治敏锐性**治鉴别力，要善于透过现象看本质，站

务知识作为提高工作能力的重要途径，在领会基本原理及其精神实质上下功夫，致力于提高自己的工作水平和领导水平。 (二)以身作则，秉公执纪。作为纪检组长，自己首先要以身作则，自觉接受党纪政纪和国家法律法规的

三、注意把握重点，不断提高自身素质 在过去的一年里，我坚持把学习放在首位，通过学习努力适应工作，提高自已的领导水平。一年来，按照分局的安排，我认真抓好中心组学习，积极带头、自觉参加中心组学习，坚持集中学与自学相

导效能测评这把标尺，以避免只是抽象而笼统地做一些评语。 (3)领导效能测评是改善领导者素质和提高领导水平的重要环节。通过科学的领导效能测评，领导者之间的效能差别就会被客观公正地反眏出来，进而就可以区分

明提出思想理论建设必须深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系；二是鲜明提出领导班子建 设必须把提高领导水平和执政能力作为核心内容；三是鲜明提出增强党的创新活力、巩固党的团结统一必须积极推进党内民上建设；

（二）理论素养是领导干部综合素质的根本。领导干部的素质本领、领导水平，取决于价值观念、思维方式、发展理念、工作方法、领导艺术等多种因素，但起根本作用的还是理论素养和理论思维。理论素养是决定领导干部领导水平的重要因素，理论思维影响着人