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祖国，热爱社会主义，依靠勤劳和科学技术尽快脱贫致富。 　　⒍领导水平和对外协调能力还需在今后工作中，进一步加强。通过学习要不断提高领导水平，提**辨是非的能力，要善于透过现象看本质，站在全局的高度，从整体利益看待问题，解决问题。

选择性执行，确保政令畅通。 不断提高党的执政能力和领导水平。坚持党对一切的领导，要进一步完善党的领导方式和执政方式，不断提高党的 执政能力和领导水平。习近平总书记指出，“坚持党的领导，必须不断改善党的

形式主义、官僚主义问题突出,奢侈浪费现象严重;一些领域消极腐败现象易发多发,反腐败斗争形势依然严峻。因此,不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力,是党巩固执政地位、实现执政使命必须解决好的重大课题。加强党的建设

。《党内监督条例》的颁布和实施对于发展党内民主、加强党内监督、维护党的团结统一；对于提高我们党的领导水平和执政水平，增强党员和领导干部拒腐防变和抵御风险能力；对于保持 党的先进性、密切党同人民群众的血

听课，经常组织培训、交流、研讨等活动，有效的提升了课堂教学水平。 三、增强政治思想建设，提升班子领导水平 近年来，学校领导班子持续增强思想和政治教育，把党的思想理论建设放在首位，坚定了理想信念，增强了

促进个人素质提高、改进工作的目的。 二是加强对领导科学知识的学习，注重理论与实践相结合，不断提高领导水平和领导艺术。 2、 整改措施 （1） 建立并坚持定期与干部职工谈心制度。每半年至少与群众谈心一次

听群众意见，及时掌握群众的普遍要求。 (三)在今后工作当中，努力提高自己的领导水平和对外协调能力。要通过学习，不断提高领导水平，提高明辨是非的能力，提高政治敏锐性和政治鉴别力，要善于透过现象看本质，站

不牢，地动山摇。没有基层党组织的坚强有力，党的执政基础就难以稳固；没有基层党组织领导水平、工作能力的提高，党的领导水平、执政能力的提高就难以落实。 基层工作不力，再好的政策措施也难以贯彻，再好的发展思

到站在全局的角度看待问题，思想认识还没有完全到位，还需在今后工作生活中，进一步加强学习，不断提高领导水平，提高明辨是非的能力，提高政治敏锐性和政治鉴别力，透过现象看本质，站在全局的角度，从整体利益看待

代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”。继而又进一步提出“提高党的执政能力和领导水平，提高拒腐防变和抵御风险能力”这两大历史性课题，系统论述了“___”重要思想。在党的___届__

表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”。继而又进一步提出“提高党的执政能力和领导水平，提高拒腐防变和抵御风险能力”这两大历史性课题，系统论述了“三个代表”重要思想。 理论来自实践，

“三个代表”重要思想、科学发展观和现代科学文化与管理知识，不断提高自身的政治素养、业务技能素质、领导水平和执行能力。 这是一个信息社会、知识经济的年代，不学习就会迷失方向，就会落伍，就跟不上时代前进的

形象。 　　二、组织领导能力方面。通过扎实的思想政治理论的学习，不仅为自己奠定了理论基础，提高了领导水平，而且为自己开展各项工作提供了强大的思想武器。理论指导实践，实践促进理论，在日常工作中注重运用科

二、强化学习，提高素质，增强执政能力与领导水平 加强学习。向书本学，夯实理论基础；向同志学，取他人之精髓，补自身之不足；向群众学，使工作不脱离实际，不脱离群众，从而增强了自身的理论功底，提高了执政能力，丰富了领导水平。 三、开拓

意见，及时掌握群众的普遍要求。 　　(三)在今后工作当中，努力提高自己的领导水平和对外协调能力。要通过学习，不断提高 领导水平，提高明辨是非的能力，提高政治敏锐性和政治鉴别力，要善于透过现象看本质，站

所用，情为民所系，利为民所谋，把中心组学习与各项工作紧密结合，始终围绕提高领导干部理论素养，提高领导水平和决策水平，增强领导班子的凝聚力和战斗力来进行。    三、学习成效 中心组学习对于统一思想，总

国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”。 　　继而又进一步提出“提高党的执政能力和领导水平，提高拒腐防变和抵御风险能力”这两大历史性课题，系统论述了“三个代表”重要思想。在不断总结过去的经验教训的基础上，以

听课，经常组织培训、交流、研讨等活动，有效的提升了课堂教学水平。 三、增强政治思想建设，提升班子领导水平 近年来，学校领导班子持续增强思想和政治教育，把党的思想理论建设放在首位，坚定了理想信念，增强了

。《党内监督条例》的颁布和实施对于发展党内民主、加强党内监督、维护党的团结统一；对于提高我们党的领导水平和执政水平、增强党员和领导干部拒腐防变和抵御风险能力；对于保持党的先进性、密切党同人民群众的血肉

导效能测评这把标尺，以避免只是抽象而笼统地做一些评语。 (3)领导效能测评是改善领导者素质和提高领导水平的重要环节。通过科学的领导效能测评，领导者之间的效能差别就会被客观公正地反眏出来，进而就可以区分