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自注：“原指高原，即秦晋高 原。” 【妖娆】娇艳美好。 【俱往矣】都过去了。俱，都。 步骤二　整体感知　走进文本 1．朗读指导 (1)学生听录音跟读， 注意读准字音。 (2)方法指导：沉稳大气，注意停

程和全产业链的集成应用，带动互联网个性定制和云制造等新型制造模式 的发展，推动形成基于消费需求动态感知的研发、制造和产业组织方式，完善工业互联网生态体系。 我国工业领域的云化水平较低，在上云企业数量的

字。 教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的 特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。 2．教给识字方法，促进自主识字。 人教版实验教材在识字的编排

《散文诗二首》导学案 学习目标 1. 反复朗诵，感受美好意境和语言风格。 2. 把握散文诗的思想感情。 3. 初步感知散文诗的特点。 自主学习 1.阅读下面的小资料，完成积累。 （1）作家简介 泰戈尔（1861 年—1941

战机护航下 抵达沈阳国际机场．歼 20 战机是我国自主研发的第五代最先进的战斗机，它具有高隐身性、高 态势感知、高机动性能等特点，歼 20 机身头部是一个圆锥形，这种圆锥的轴截面是一个边长约 为 2 米的正三角形，则机身头部侧面积约为（

机滤波器输出端最大，并且等于天线端信噪比。这里的术语“匹配”指滤波器的带宽为最佳 时的情况，它的实际含义是滤波器的传递函数等于脉冲频谱的复共轭。 可见度系数 基于上述这些事实的最大作用距离方程可用一个称为可见度系数的参数来推导。可见度

智能制造是基于新一代信息通信技术与先进制造技术 深度融合，贯穿于设计、生产、管理、服务等制造活动的各 个环节，具有自感知、自学习、自决策、自执行、自适应等 功能的新型生产方式。 加快发展智能制造， 是培育我国经济 增长新动能的必由之路，

感受作者热爱丁香结和对人生 无常的豁达情怀，体会作者奇异 的想象和独特的感受 2.引导学生边读边 思考，学习作者感知 情怀，体验生活的乐 趣。 3.古诗词三 首 本课三首古诗词分别描写 了不同地点不同时间段的自然 景观。重点是理解重点词语的意

教学 目的 1、整体感知课文内容，学习并掌握本课的生字新词 2、了解桃花心木通过句子的品读，感受种树人的奇怪 3、初步有感情地朗读课文 重点 难点 关键 ：掌握本课的生字新词 ：整体感知课文，初步了解桃花心木

通过巧妙设问，引导学生 把握文本核心问题，充分领会文本的主旨及语言特色。 四、教学过程 （一）整体感知，把握文本内容，了解新闻结构特点 组织学生初次朗读课文，提示学生想象模仿播音员的感觉，并思考：如何用一句

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。 随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字 三、配乐朗读，初步感知： 1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。 2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

　　（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。 　　随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字 　　三、配乐朗读，初步感知： 　　1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。 　　2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

素质教育与小学语文课堂教学结构改革 陆光禧 罗 成 国家教师科研专项基金科研成果（十二）32 的感知和体会，更进一步理解课文深层的含义， 挖掘出课文的内涵和作者的写作意图。 四是引导学生质疑问难并主动寻求答案。

哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样 说？……) 二、找“生字伙伴”，评“识字大王”。 1．教师范读课文，整体感知。学生用自己喜欢的符号勾画出“生字伙 伴”。 2．合作交流： 师：这些生字你认识几个？请“小老师”教同学们读一读，争取把字

大 军横渡长江”。 (或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入) 整体感知 二、教师板书课题，出示学习目标。 三、教师检查预习字词情况，布置思考题： 1．快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四” 盖。 2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。 三、初读感知。 1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮 的？（板书） 课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过

教学重点 ：1、通过旅游式指图记忆法，让幼儿理解并轻松愉悦的记住课文内容。 教学难点 ：1、锻炼幼儿的空间感知能力和瞬间记忆能力。 2、让幼儿通过图形记忆，看到图形就能想到对应的故事内容，在脑内建构集 成定位思维图。

安装和使用手册 Page 6 of 68 对象 要求 操作系统  VMware 支持的所有操作系统。  应用感知处理支持 Microsoft Windows 2003 SP1 和更 高版本。 软件程序  VMware

安装和使用手册 Page 6 of 68 对象 要求 操作系统  VMware 支持的所有操作系统。  应用感知处理支持 Microsoft Windows 2003 SP1 和更 高版本。 软件程序  VMware

灵魂的洗礼和精神的振奋，让我思绪万千，难以平复。 一周的培训时间里，井冈山干部教育学院为我们定制了课 堂专题教学、现场感知教学、实地体验教学、场景立体教学以及 真情互动交流等多种教育课程。通过多种形式的培训，让我深刻 感受到