一元二次方程 导学案
一元二次方程 【学习目标】 1.理解一元二次方程及其有关概念; 2.掌握一元二次方程的一般形式,正确认识二次项系数,一次项系数及常数项; 3.了解根的意义. 【前置学习】 一、基础回顾: 1.多项式是
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一元二次方程 【学习目标】 1.理解一元二次方程及其有关概念; 2.掌握一元二次方程的一般形式,正确认识二次项系数,一次项系数及常数项; 3.了解根的意义. 【前置学习】 一、基础回顾: 1.多项式是
二元一次方程练习题 班级 姓名 一、填空题〔每题3分,共24分〕 1、 如果单项式xy与xy是同类项,那么m= ,n= 。 2、 如果2x-7y=8,那么用y表示x得 。 3、 方程组的解是 。 4、
近五年(2017-2021)高考数学真题分类汇编 十三、坐标系与参数方程 一、单选题 1.(2019·北京(理))已知直线l的参数方程为(t为参数),则点(1,0)到直线l的距离是 A. B. C. D. 二、解答题
鲁教版九年级化学离子方程式专题练习 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 1. 用实际参加化学反应的离子符号来
《可化为一元一次方程的分式方程》教学设计 (一)教学目标 1、知识目标 (1)了解分式方程的概念; (2)掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法及步骤。 2、能力目标 (1)经历“把实际问题抽象为方
16.3 可化为一元一次方程的分式方程 同步测试题 (满分120分;时间:90分钟) 一、 选择题 (本题共计 9 小题 ,每题 3 分 ,共计27分 , ) 1. 有下列方程:①3x-4y=1
难点22 轨迹方程的求法 求曲线的轨迹方程是解析几何的两个基本问题之一.求符合某种条件的动点的轨迹方程,其实质就是利用题设中的几何条件,用“坐标化”将其转化为寻求变量间的关系.这类问题除了考查学生对
课题3 利用化学方程式的简单计算 知识点一:化学方程式的计算步骤 (1)设未知数 ………………设 (2)写出化学方程式并配平 ………方 (3) 标出有关物质的量:上标相对分子质量,下标已知质量和未知数……标
小学数学人教版五年级上册5.2.3解方程C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、 选择题 (共4题;共8分)
有关化学方程式的计算 聚焦考点☆温习理解 考点1 根据化学方程式简单计算的步骤 1、利用化学方程式的简单计算依据:利用化学方程式能反映物质间的质量比,且质量比呈正比例关系。 2、利用化学方程式的简单计算步骤:
一、常见物质的俗称和化学式: ①生石灰—— CaO ②熟石灰——Ca(OH)2 ③石灰石、大理石—— CaCO3 ④食盐——NaCl ⑤火碱、烧碱、苛性钠—— NaOH ⑥纯碱、苏打——Na2CO3
初中化学 | 重点化学方程式大汇总 1.澄清石灰水中通入二氧化碳气体(复分解反应) Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 现象:石灰水由澄清变浑浊。 相关知识点:这个反应可用来检验二氧化碳气体的存在。
实际问题与方程 1、图书室科技书的本数比文艺书的3倍少75本,科技书有495本。文艺书有多少本? 2、北京和上海相距1320km。甲乙两列火车同时从北京和上海相对开出,6小时后两车相遇,甲车每小时行120千米,乙车每小时行多少千米?
第四单元教案 简易方程 单元教材分析 本节课是人教版小学数学五年级《简易方程》的第一课时《用字母表示数》。这是小学生学习代数初步知识的启蒙课,在这之前学生已经认识简单数量关系,字母表示计算公式、运算
《化学方程式》的计算 1、(安徽)非物质文化遗产“芜湖铁画”(镀金)含有金、铁(同其他成分忽略不计)。某同学取一定质量的铁画边角料,加入足量稀盐酸,充分反应后,放出0.3gH2,剩余固体质量为0.1g。
4+2方程式攻克管理迷失 企业永保成功的秘诀是什么?想拥有长期的成功,什么方法最管用? 为回答这个问题,全美各地顾问和一流大学商学院教授,历时5年,以系统化方式寻求解答,并称之为“长青研
《列方程解决实际问题》教材分析 (四)列方程解决稍难的一步计算实际问题 例7解决的一步计算问题在第一学段没有出现过,有时我们把它称之为“逆叙述”的问题。已知今年体重36千克,求去年体重多少千克,如果列算式计算,要把“今年比去年增加1
盖斯定律与热化学方程式 1.定律内容 一定条件下,一个反应不管是一步完成,还是分几步完成,反应的总热效应相同,即反应热的大小与反应途径无关,只与反应的始态和终态有关。 2.常用关系式 热化学方程式 焓变之间的关系
初三化学方程式按元素归类总结 与氧有关的化学方程式: 2Mg+O2点燃====2MgO 现象:燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光 S+O2 点燃====SO2 现象:空气中是淡蓝色的火焰;纯氧中
《方程的意义》教学反思 《方程的意义》是一节数学概念课,是在学生熟悉了常见的数量关系,能够用字母表示数的基础上教学,但理解起来有一定的难度。下面就结合我所执教的《方程的意义》这节课,谈谈在教学中的做法和看法。