成人教育教学中任务驱动教学模式的建构_郑科红
达到结婚、工作能力后而采取的一种继续学习的 教育模式。联合国教科文组织在 20 世纪 90 年代 提出多项促进成人教育功效发挥的实用建议,任 务驱动教学模式就是其中之一。从广泛意义上来 讲,我国目前的成人教育是指法定义务教育之外
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达到结婚、工作能力后而采取的一种继续学习的 教育模式。联合国教科文组织在 20 世纪 90 年代 提出多项促进成人教育功效发挥的实用建议,任 务驱动教学模式就是其中之一。从广泛意义上来 讲,我国目前的成人教育是指法定义务教育之外
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University October. 2008, 065~066 一个幻象的世界 ——沈从文《边城》修辞分析 何秀瑜 (福州教育学院,福建 福州 350001) [内容提要] 《边城》是沈从文为追寻一种“优
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