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个体差异，允许学生以不同的学习方式和学习进度，在规定的时间内达成相应阶段的学习水平目标。同时，鼓励学有余力的学生达成更高学习水平的目标。26 27. 第三，在“根据可评价的原则设置可操作性和可观测的学习目标”的设计思路中，

速写是获得灵感、记录灵感的有效形式。普利策建筑学奖获得者阿尔多.罗西于1990年设计的博物馆新建筑。 20. (本页无文本内容) 21. (本页无文本内容) 22. (本页无文本内容) 23. 普利策建筑学奖获得者安藤忠雄于1995年设计的教堂——光的教堂。

的幸福越少。尽管边沁还未从其最大幸福原理和幸福递减法则中引出边际效用概念，但已为后者的出现奠定了哲学基础。 4、杰文斯的效用观。 英国的杰文斯(Jevons，w．S,1835—1882)在其代表作《政

1. 狼蒲松龄 2. 预学搜集关于狼的成语 了解作者的相关资料 3. 狼吞虎咽——形容吃东西又猛又急的样子。 声名狼藉——声名：名誉；狼藉：杂乱不堪。 名声败坏到了极点。 鬼哭狼嚎——形容大声哭叫，声音凄厉。

。 罗纳德·哈里·科斯（Ronald H. Coase）——英国经济学家，新制度经济学鼻祖，1991年诺贝尔经济学奖的获得者。 8. 8阿尔钦和德姆塞茨：企业是各种要素，劳动、土地、资本和技术，投入者的联合。

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18. 三、在国学的天空里，人心有慎 传统文化十分强调：慎。 慎：谨慎、小心。 19. 慎言 子张学干禄，子曰：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。”

1. 放风筝10 风筝 2. 《村居》 (清)高 鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。风筝，风筝是由古代中国人发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木

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管及脑神经等重要结构移位和受压，称为脑疝（brain herniation）。 4. 解剖学基础 5. 解剖学基础颅脑被小脑幕分成幕上腔和幕下腔，幕上腔容纳大脑半球，幕下腔容纳脑桥，延髓和小脑。 幕上

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