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＊为什么中层有责任就推、有功劳就抢？如何才能使员工勇于承担责任？ ＊为什么单靠考核解决不了员工的动力问题？ ＊为什么薪水越提越高，激励效果反而越来越差？ ＊为什么“有制度、没执行”？为什么员工总会有各种各样的办法让制度流产？

企业文化的形成 10. 企业文化的内容主要是指管理的指导思想、管理哲学和管理风貌，它包括价值标准、经营哲学、管理制度、行为准则、道德规范、风俗习惯等， 11. 企业文化的作用统一成员的思想，增强企业的内聚力，加强职工的自我控制。

主业经营战略 80. Page*市场经济条件下的现代企业好比斜坡上的球体，由于受到来自市场竞争和内部员工惰性影响而形成的制约力，球体本身具有向下滑落的惯性；要使球体向上移动，需建立两种力量：一种是支撑力

价值分配解决的是蛋糕如何分配出去的问题速度、观念、行动 7. 价值源泉载体（员工）价值创造的能力在价值创造中的地位价值创造的结果在价值创造中的表现才 能责任与风险承诺态 度贡 献员工创造价值的因素速度、观念、行动 8. 价值评价标准个人现有能力

价值分配解决的是蛋糕如何分配出去的问题速度、观念、行动 7. 价值源泉载体（员工）价值创造的能力在价值创造中的地位价值创造的结果在价值创造中的表现才 能责任与风险承诺态 度贡 献员工创造价值的因素速度、观念、行动 8. 价值评价标准个人现有能力

业绩管理的中心目标是挖掘员工潜力，提高他们的业绩，并通过将员工的个人目标与企业战略结合在一起来提高公司的业绩。 （Incomes Data Services 1992:1） 业绩管理通过将各个员工或管理者的工作

(海量营销管理培训资料下载) 81. 3、第二层建议作大堂以及综合性商业使用，如:银行、证 券办公区、西餐厅、少量服装、皮具、精品等品牌商场；4、裙楼应考虑预留分体空调主机位,以满足银行、证券及 餐饮业长时间的供应冷气的需求

六、加强基础保障，提高护士待遇明确和落实医院各有关部门的责任分工，形成全院共同的工作目标 加大经费投入，提高护士福利待遇，向临床一线倾斜，实行同工同酬 26. 祝大家取得更大成绩

充分认清改革是强军兴军的必由之路，通过改革调整机关职能配置、优化力量编成结构、强化部队法制保障、改善官兵福利待遇，实现军队“四个现代化”，最终强大的是国防，生成的是战斗力，建设的是世界一流军队，实现的是强军梦，受益的是全体官兵。

了解找人上网面试最直接的是找到你申请岗位在职的那个人，或者这个部门的其他人 通过TA了解到公司的组织架构，汇报方式，公司福利待遇，这个部门的发展状况，人员关系（注意：后两者要打个折扣，因为这涉及到当事人的情况，可能有些不便太

*2002-8-10*财务管理体系现状——制度目前公司沿用了1996年《北京华建房地产有限公司财务管理制度》，制度共分六章：财务制度比较陈旧，无法适应公司将来高速发展的需要； 现有制度不够完善，需要补充新制度；

为什么需要绩效管理——重新的思考 4. 企业可能碰到的典型问题——我们听到的声音“流于形式，主管和员工都没有认真对待” 5. 企业可能碰到的典型问题——我们听到的声音“ 评价完全是主管的主观判断，没有

加薪、加班工资、以及与员工任职或受雇有关的其他支出。 2015年全年我公司工资薪金支出总额为60,981,377.39元，全部税前扣除。 容易出现的问题 分支机构劳务派遣人员工资未纳入工资薪金核算。

14. 1234回形形状棱台效果填充木纹插入图片 15. (本页无文本内容) 16. 05PPT可以让员工喜欢你 17. ~、！1@2#3$4%5^6&7*8（9）0—-+=backspace←TabQW

流。 7. 场馆介绍： 主场馆 负层兼有新闻发布中心、 新闻记者工作区、采访区、 运动休息区、裁判员工作区、 急救室、派出所 训练馆 负层兼有咖啡厅、 游泳池、篮球场 大众活动中心 8. XX艺术博物院

。 内部原因： ——信用风险产生最根本的原因： 销售企业内部信用管理存在严重缺陷，没有完善的信用管理制度。 8. 五、 企业的赊销成本（一）坏帐成本 坏帐成本：企业销售后无法收回的价值——即价值的灭失。

企业的战略目标战略目标规划（3、5、10年）； 年度目标规划（战略的实施）； 目标的再分解（部门、员工）； 目标的渗透（全员管理意识）； 目标的均衡（职业生涯设计）。 关键词： 清晰、透明、渗透、均衡！

强化“细节”意识首先就是要克服“差不多”思想。 18. “中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度， 缺少的是对规章条款不折不扣的执行。” ——汪中求 19. 战略就是在企业的各项运营活动之间建立一种配称。

而在商业领域，知识指与企业经营及管理的各个要素相关的有价值信息及资料（市场、客户、竞争对手、技术、产品、员工、供应商、合作伙伴、股东、业务流程、管理流程）； 分为显性知识和隐性知识，既包括直接的知识内容，也

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