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无论文字再 92国考考前30分———申论口袋宝典 华丽、逻辑再清楚,也很难上二类文。 辩证思维,即马克思主义唯物辩证法,主要有 三大思想:联系、发展和对立统一(矛盾),这一思想 是中国共产党的立党思想,因此无论文科生还是理

二、闯新路，立足实际求发展 行程万里，不忘初心。当年毛泽东开辟的“农村包围城 市，武装夺取政权”的井冈山道路，是马克思主义中国化的 经典之作，我该如何学习借鉴，才能让 X 工业和全域旅游齐 头并进？ X 工业总量小，企业少，主导产业不强，创新能力不足，

132 思想理论教育导刊 思想政治工作研究 中国梦与大学生的成长成才 张 静 贾 凯 （南开大学 马克思主义教育学院，天津 300071） [摘 要] 中国梦是高校思想政治教育的新内容、新内涵，对于大学生成长成才具有重要意义。

继往开来、勇于创新、独具特色的系统思想。四个“全面”加起来，相辅相成、相得益彰， 是我们党治国理政方略与时俱进的新创造、马克思主义与中国实践相结合的新飞跃。 意义：四个全面是从我国发展现实需要中得出来的， 是从人民群众的热切期待中得出来

根本的政治制度。我国的人民民主专政是以毛泽东为代表的中国共产党人在领导中国人民进行新民主主 义革命的过程中，把马克思主义的无产阶级专政学说同中国革命的具体实践相结合而发展出来的具有中 国特色的无产阶级专政形式。 人民

理论和习近平总书记系列重要讲话精神，自觉在思想上政治上行动上同以习近平 同志为核心的党中央保持高度一致。用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指 导实践、推动工作。二是要加强理论武装。着力解决好世界观、人生观、价值观

【知识点归类点拔】“知识”是基础，“方法”是手段，“思想”是深化，提高数学素质的核心就是提高 学生对数学思想方法的认识和运用，数学素质的综合体现就是“能力”，解数学题时，把某个式子看成一 个整体，用一个变量去

五、加强党在城镇社区的思想政治工作 (十三)加强思想引领。经常性开展中国特色社会主义 宣传教育,组织社区党员及居民群众学习马克思主义基本立 场、方法、观点,学习党史、国史、社会主义发展史,学习 中国特色社会主义理论体系等,坚定道路自信、理论自信、

瞿秋白等人以是否促进生产力的发展作为衡量不同文化高下的标准,打破了东西方文 化的截然划分。这反映出()。 A.马克思主义思想的传播 B.民主科学思想深入人心 C.中体西用已被彻底抛弃 D.中西文化逐渐走向融合 31.

上、行动上 同党中央保持高度一致。对于一个普通党员来说，就是要坚定 正确的理想和信念，坚持树立马克思主义的世界观、人生观和 价值观，任何时候都不动摇，并在日常的工作和生活中努力实 践。具体到实际工作上，就要把自己的思想和行动统一到项目

对帝国主义的大功绩；这个反对老八股、老教条的斗争，也是它的大功绩之一。但到后来就产生了洋八股、洋教 条。我们党内的一些违反了马克思主义的人则发展了这种洋八股、洋教条，成为主观主义、宗派主义和党八股的 东西。这些就都是新八股、新教条

在新的时代条件下，我们要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦 想，仍然需要保持和发扬马克思主义政党 ()的理论品格，勇于推进实践基础上的理论创新。4 (C)A ．理论联系实际 B．实事求是 C．与时俱进

建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流 军队 4.马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力。马克思主义最根本的世界观和方法论 是_______。 A.矛盾观点和运动观点 B.联系观点和发展观点

在新的时代条件下，我们要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大 梦想，仍然需要保持和发扬马克思主义政党（与时俱进）的理论品格，勇于推进实践基础上 的理论创新。 12.实现伟大梦想，必须建设伟大工

旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。党的（ ）是党的根本性建 设，决定党的建设方向和效果。 A.思想建设 B.组织建设 C.政治建设 D.文化建设 7.弘扬马克思主义学风，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，以（

整数的性质进 行考查.明确考查方向是解决以新数列为背景的解答题的前提，恰当运用对应性质是解决问题思想方法. 类型一 排序数列分类讨论问题 典例 1 已知数列 na 的前 n 项和为 nA ，对任意

年俄国爆发的十月社会主义革命。震动了全世界，也照亮了中国革命 的道路。中国的先进知识分子，找到了指路的明灯，最终选择了马克思主义，并 逐渐认识到建立无产阶级政党的必要性。各地中国共产党的早期组织建立后,开 展了一系列革命活动

年俄国爆发的十月社会主义革命。震动了全世界，也照亮了中国革命 的道路。中国的先进知识分子，找到了指路的明灯，最终选择了马克思主义，并 逐渐认识到建立无产阶级政党的必要性。各地中国共产党的早期组织建立后,开 展了一系列革命活动

生活教育理论是陶行知教育思想 的理论核心。 3、发展阶段 （1）马克思主义教育学的形成和发展 代表人物： 克鲁普斯卡娅：最早以马克思主义为基础，探讨教育问题。 凯洛夫：总结前苏联 20 世纪 20-30

济学的科学成果，同时，用无产阶级的世界观彻底改造了它，建立起了马克思主 义政治经济学，使政治经济学发生了革命变革。马克思主义政治经济学详细分析 了资本主义的经济结构，揭示了它的运动规律；创立了科学的劳动价值理论和剩 余价