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个性与人格 3. 传记特点与行为差异年龄：与工作绩效的关系，对员工的流动率、缺勤率、生产率和工作满意度的影响 性别：与生产率和工作满意度无明显差异，与流动率的关系有分歧，女性比男性缺勤率更高 婚姻状况：已婚

（1909—2005） 管理科学开创者，他被尊为“大师中的大师”、“现代管理学之父”，他的思想影响传播了130多个国家；它对社会学和经济学的影响深远，他的著作架起了从工业时代到知识时代的桥梁。 3. 启蒙中国现代管理的第一书

弥补了泰罗的不足 原则不够精炼 37. 373．韦伯与理想行政组织体系韦伯(1864—1920)，德国著名社会学家。对社会学、宗教学、经济学和政治学有广泛的兴趣，并发表过著作《社会和经济理论》，书中提出了理想行政组织

第一节、德育的意义、目标和内容　一、德育的概念 是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。 德育包括： 　思想教育　　 　政治教育 　道德教育

1. 《共产党宣言》 及其当代价值——纪念《共产党宣言》发表170周年 2. 马克思诞辰200周年 《共产党宣言》发表170周年时隔170年，世界已经发生翻天覆地的变化，为什么还要重读《共产党宣言》这部经典著作？2018年

市场规则（WTO）道德规范 文化：思想方法 系统知识 哲学原理 3. 从宏观上看影响的范围 发达国家的文化 对中国企业企业文化建设的影响 发达国家的政治 对中国企业法人治理机制的冲击 发达国家的经验 对中国企业管理技术提升的促动

局部均衡与一般均衡局部均衡：分析其它条件不变时某种商品供求均衡及其价格决定。 一般均衡：分析所有商品和生产要素的供求与价格相互影响相互依存时，所有商品和生产要素的供求均衡及其价格决定。 4. 瓦尔拉斯一般均衡模型r种产品，(n-

跨学科的综合性问题：最终解决人类能源问题的课题、寻找地外理性生命、人类对全球环境变化影响的预测、智力的起源、人类基因组研究中的社会学、伦理学和法律问题等 9. （二）科研选题的基本原则1、科学选题是科学研究的起点；

思想政治教育，是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，并促使其自主的接受这种影响，从而形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。 有广义和狭义之分 8

思想政治教育，是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，并促使其自主的接受这种影响，从而形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。 有广义和狭义之分 8

l目标消费群价值观的深度挖掘。 l社会价值观的剖析 ——是纯概念的挖掘与创作，楼书极具收藏价值。 ——本书涉及地产之外的社会学、地理学、心理学等专业知识，我司考虑聘请中山大学博士撰写。 30. 2、报纸广告 杭州地区报纸1期——形象广告

采纳实效研究优势 ——优秀专业团队 公司拥有一批近十年市场研究和营销咨询经验的专业人士，人员大多拥有社会学、营销学、统计学等学习背景，接受过严格的专业训练，并拥有上百个成功案例的经验和实际操作水平。 9.

第二节 组织行为学概述一、组织行为学定义： 组织行为学（OB）是探讨个体、群体以及组织内部行为的影响，以便应用这些知识来改善组织的有效性的研究领域。 二、组织行为学的任务： 研究行为即“读人”，即观

4. 马克思主义认为： 意识形态就是指反映和代表一定的社会或阶级的利益、愿望的思想观念体系，包括政治、经济、法律、哲学、宗教、艺术等等。它是建立在社会存在之上，又受到社会的政治法律制度影响和决定的社

对法约尔的评价管理理论的创始人 弥补了泰勒的不足 职能与原则不够精炼 32. 四.韦伯的正式组织理论韦伯(Weber),德国社会学家 研究了国家和教会的管理 凡是管理比较正规,非人情化的效率较高 因此高效率的组织应该是较正式的组织

此对消费者和社会产生的影响。 与传统范畴的区别：效用理论（utility） 4. 消费者购买行为的基本框架（经典模型）外部影响 内部影响 感知与认知 购买行为 不同层面的相互影响 消费者行为总体模型 5

3、创造性思维 创造性思维是创造科学的、广义新思想的思维过程，其特点有 新颖性 独创性 个人的色彩 影响创造性思维的因素 情境因素 功能上的固定性 多余S的干扰 原型启发 动机水平 23. 语言和言语语言和言语的一般概念

这篇论文是笔者2001年应美国社会学学者威廉▪科克蓝(William C. Cockerham)之邀而写的英文论文，发表在一本由科克蓝主编、跨国出版社Blackwell出版的大学及研究所层次的医疗社会学教科书上(英文书名：Blackwell

3、创造性思维 创造性思维是创造科学的、广义新思想的思维过程，其特点有 新颖性 独创性 个人的色彩 影响创造性思维的因素 情境因素 功能上的固定性 多余S的干扰 原型启发 动机水平 23. 语言和言语语言和言语的一般概念

五、思想政治教育学的理论体系 第一节 思想政治教育学的研究与学科体系 6. 一、思想政治教育概念的分析1847年马克思：“宣传工作” 1902年列 宁：“政治工作，政治教育工作” 1934年斯大林：“思想工作，政治思想工作”