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，为今后的你打好基础！ 19. 可是……看看咱们同学们是如何做的几秒钟前某位同学还趴在桌子上上课铃响了，还在与同桌聊天…… 上课半天，还没有找到课本…… 假期作业随便乱做，应付老师检查完事…… 作业写得不能辨认……

授课方式：讲、练、演、案例、视频 3. 礼仪课上课 要 求:按时上课，不迟到、早退，特殊情况要提前请假 请关闭手机铃声 认真听课, 积极参与课堂体验. 积极思考、主动回答，遵守课堂纪律 4. 第一讲 社交礼仪概述1.社交礼仪是什么？

综合接入（固定、无线）与终端融合＋FMC传统业务领域创新——固网智能化加大信息应用体验固网增值： 固网彩铃 移机不改号 …… 18. *谢谢各位！

《岁时广记》引《岁时杂记》提及一种“端五以赤白彩造如囊，以彩线贯之，搐使如花形。”以及另一种“蚌粉铃”：“端五日以蚌粉纳帛中，缀之以绵，若数珠。令小儿带之以吸汗也”。 20. 端午节诗词 21. 节分端午自谁言，

2岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。 　 2、要了解车辆性能，做到车辆的车闸、车铃齐全有效； 3、要依次行驶，不抢道，不占道； 4、要在规定的非机动车道内行车； 5、要集中精力，骑车不戴耳机、耳塞，不听录音、广播；

时不一定都无有的能 23. 　　3. 不同生物的细胞,无氧呼吸的产物不同　　(1)人体肌肉细胞、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米种子的胚和乳酸菌细胞等无氧呼吸的产物是乳酸； 苹果细胞、水稻等植物根细胞、酵母

10. 词语解释A.丁零 B.香喷喷 C.奇怪 D.秘密与他人或别的事物不同，比较奇异。（ ） 形容铃声或小的金属物体的撞击声。（ ） 有所隐蔽，不为人知道的事情或事物。（ ） 形容香气扑鼻（ ）CADB

1薛素芳3176邱怀芹 308 2王朝阳3167王 聪 305 3李梦杰3128许 娜302 4侯铃芝309 8祖 薇302 4孙 文 309 10尹倩男299 10. 单科状元语文 李梦杰 99 数学

☆整理话述上门服务规范阳光服务规范介绍 20. 服务过程要标准☆轻敲房门三下“咚、咚、咚”或轻触门铃一下。 ☆用户无响应，按照上述动作再次操作。如果用户不在，需要在用户处留下留言条，告知用户您到达时间和用户回来与维修站联系的方法。

当心火灾--氧化物 18. 火灾报警 1.向附近人员报警 1) 呼喊 2) 敲锣 3) 广播 4) 按火灾警铃 19. 火灾报警2.向消防队报警 火警电话：119 119火警电话拔通后，应讲清楚以下内容： a.起火点的详细地址

2岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。 　 2、要了解车辆性能，做到车辆的车闸、车铃齐全有效； 3、要依次行驶，不抢道，不占道； 4、要在规定的非机动车道内行车； 5、要集中精力，骑车不戴耳机、耳塞，不听录音、广播；

鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、大闹五台山、单打二龙山。 吴用（智多星）：智取生辰纲、双掌连环计、使时迁盗甲、赚金铃吊挂。拓展延伸 40. 踉跄（qiànɡ cānɡ） 绰起（chāo chào） 铁锤（chuí cuí）

论领导同事是非不谈论格调不高的话题不涉及个人隐私的问题 29. 五、电话礼仪一.接电话礼仪： 电话铃响3遍之前就应接听，6遍后就应道歉：“对不起，让你久等了。” 确认对方：“请问你是哪位？我能为您做什么？您找哪位？”

《岁时广记》引《岁时杂记》提及一种“端五以赤白彩造如囊，以彩线贯之，搐使如花形。”以及另一种“蚌粉铃”：“端五日以蚌粉纳帛中，缀之以绵，若数珠。令小儿带之以吸汗也”。 14. 佩长命缕端午节时厌胜佩饰

让客户听到“微笑” 仔细聆听，耐心回答 响应速度快 委婉地说“不” 37. 电话技巧如何接听电话 铃声响三声之内接起电话 致以问候语 提供您的姓名 询问用户是否需要帮助 如用户等候过久，先表示抱歉 38

质之高低，审美情趣之雅俗。既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。 9. 上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后

处理量约为330吨/日。一期库区已接近饱和，二期库区正在建设中。 浙江春晖环保能源有限公司：焚烧城乡生活垃圾，设计处理能力1000吨/日，实际处理量约为800吨/日。 绍兴市循环生态产业园（一期）餐厨

金文、铭文铭刻在青铜器上的文字第5课青铜器与甲骨文 15. 毛公鼎上的铭文[西周]第5课青铜器与甲骨文 16. “马”字的演变汉字的发展历程刻划符号甲骨文金文（铭文）大篆小篆隶书楷书草书行书第5课青铜器与甲骨文

郭靖所有缺点都不是缺点 郭靖给她的关爱是不可替代的 所以这个牛一样笨的男生 碰见蓉儿的第一次 解围请客脱衣赠马的纯粹关爱 击中了她内心深处最柔软的地方郭靖关爱是制胜所在 11. 首先要清楚目标是什么人 郭靖模式能且仅适合蓉儿

这类文体，都可按“解说……的道理”来理解。“师说”意思是：解说关于“从师”的道理。《捕蛇者说》、《马说》、《爱莲说》等都属于“说”这种文体。 7. 目标二自学指导2 用5分钟时间，通过自学互帮，解决下列问题：