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一是员工的主观要有一定的动力，而动力来自于利益与兴趣； 二是客观上要有参与的平台与机遇。在参与过程中，让员工体验到切身感悟到的经验。通过思考、批判，内化为自己的东西。学而用之。知识不在于占有，而在于享用。知道仅是了解，实践才会理解深刻。

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要达到“养正”的目的，从室内艺术教育的意义上讲要遵循以下基本方法。 （1）感性与理性相结合 学生要感悟某种艺术的本质，就要对历史渊源、发展脉络、基本特点和外在表现形式有所了解。这就是对室内艺术范畴基本

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　使学习者在以下三个方面获得启发。 　㈠ 拓展理论视野，超越对领导的单质理解 　㈡ 提高实践能力，培养科学的领导理念 　㈢ 感悟领导艺术，提升领导者的经验十、学习领导学的意义 28. 　在领导学发展历程中，存在着这样一种倾向，