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XX学校“听课月”活动计划 为了进一步强化学校教学管理，深入推进新课程的实施，提高课堂效率,促进广大教师相互交流学习,提高自身的课堂教学水平，结合教育体育局“听课月”活动安排的通知精神和中心学校对本

同课异构听课心得 　　纸坊五里界中学于9月份举行了“同课异构”的教学活动，我有幸于第一天上午听了三节课，听后心情久久不能平静静下来。三位教师的教学基本功的确扎实，驾驭课堂的能力一点也不比名师逊色。我

“评选学科带头人”的听课活动听课总结 　　前段时间，我们积极参加了矿区组织的“评选学科带头人”的听课活动，虽然我校没有教师参赛，但是大家学习的热情很高，都进行了认真的听课记录，本周三我们又围绕那天所

高级教师示范课——评课稿 《温度》一课：    数学对象的产生都有两种动力：一是现实的需要；二是数学自身发展的需要。小学生认识负数的产生是基于现实的需要，所以，在本课教学中先研究负数的现实模型——温度，感悟数的扩充的必要性。

《七颗钻石》观摩示范课 　　在世纪之初诞生的新课程标准，是中国教育应对经济全球化、社会信息化的挑战，是培养创新人才、增强综合国力的战略性决策。其深远意义远远超过了课程与教材的范畴。 　　新课程教学的

《芦花鞋》优质示范课教案 教材解析 本文是一篇略读课文，改选自曹文轩先生的作品《青铜葵花》。本文分四个部分，介绍青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双

教师示范课学习心得   有人说，听评课是一门科学，是一门艺术。之所以这样说，主要是基于听评课的精髓在于求真、求实、求新。无论对于教学管理者还是教学工作者来说，听评课都是一项必要的职责与任务。通过听评

 2021级“示范课”活动安排 ××中学 2021年9月 ××中学2021级“示范课”活动安排 一、指导思想 全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将“××××

秋学期听课工作总结  在各教学部的配合下，本学期听评课工作顺利完成，现将情况总结如下： 一、听评课量大面广 本学期教师互相听课积极性有较大提高，根据学校要求，每位教师听课量均达10次以上，记录完整；

实习生听课体会 　　周三有幸听到xx老师的公开课，在这节课上学到了一些非常实用的教学技能知识。 　　课堂首先以一首极富激情的《爱我一中》拉开了帷幕。接着用金钱买不到什么来导入本节课，有的同学说金钱买

小学语文组“听课月”活动总结 小语组 为了全面优化课堂教学，提高教学质量，充分调动学生学习的热情和兴趣，致力于学生创新精神和实践能力的培养，让“互联网+教育”在我校落地生根，我们小学语文教研组按照学

政治公开课听课心得 第一篇：政治公开课听课心得：为有源头活水来 政治公开课听课心得：为有源头活水来 作者/韩春岭 教育是复杂的，因此它是艺术更是科学的。它是生动的生命组合体，值得我们去实践、去研究、去反思。

高三复习课听课感受 　　xx年10月30日、31日两天我听取了在昆明市第十四中学举行的昆明市高三生物复习课竞赛中的三位教师的授课，授课课题分别是《植物的激素调节》和《种群和群落》。 　　讲授《植物的

小学语文听课评语 　　教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。 　

实验小学听课制度 　　听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。 　　听课数量： 　　学校校长、教导主任每周听课4节以上。教研组长每周听课2节。 任课教师每周听课1节。

行政领导听课反馈情况总结 　　一、总体情况 　　总听课57节次，其中21节优课。 　　二、优课教师：（略） 　　三、优课中比较突出的特点： 　　（一位英语教师）：注重基础，紧抓重难点，有效的进行拓展

小学教师听课制度 　　为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。具体要求： 　　1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。

中心小学听课制度 　　长桥中心小学听课制度 　　我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。它是理论培训和教学实践相结合的检验。教师在培训中学习，在实践中反思，

习、巩固知识，并自觉预习下节课的内容。这样的教学方法，善始善终，很值得学习。 对于第二位老师，由于听课的学生是高三年级，并且所讲的内容是已经学过的，老师选择的方法是先让学生自己动手做，然后发现问题、解

如何做好听课记录 　　一、听课记录的基本内容 　　听课记录的基本内容包括两个方面。一是教学实录，二是教学评点。而在听课记录本上的体现，左边是实录，右边是评点。 　　课堂实录包括：听课时间、学科、班级