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学校现有教师83人，其中高级教师9人，县名教师3人，市教坛新秀1人，市学科骨干教师、骨干班主任11人，县教坛新秀（中坚）22人，县教坛新苗2人，县学科骨干教师、骨干班主任12人。我校教师爱岗敬业、善思创新、力争上游。

发展主题培训，每年选派教师参加省级以上业务培训。同时我们还特别加强了行政干部、教研组长、班主任、骨干教师、潜质教师、青年教师、薄弱教师的培训与提高，做到了培训的层次化、多样化、本土化和实效化。 　　3

进行跟踪学习，与我校的领导结成对子。 　　4、实行骨干教师到支援学校轮训制。受援学校派出一至两名骨干教师到支援学校进行培训学习。跟支援学校的骨干教师进行全方面的学习，相互交流。如：课堂教学、班级管理、业务能力等等。

进行跟踪学习，与我校的领导结成对子。 　　4、实行骨干教师到支援学校轮训制。受援学校派出一至两名骨干教师到支援学校进行培训学习。跟支援学校的骨干教师进行全方面的学习，相互交流。如：课堂教学、班级管理、业务能力等等。

　　一、指导思想 　　为推进学校“新梦想教育”文化，以“有效教学”为核心，打造学科教师团队，形成骨干教师的品牌课程，促进教师的专业发展，进一步提高我校的课堂教学质量。 　　二、    活动主题 　　“实践我的教学主张”低段教学活动。

展。 1、组织市级骨干教师培训。全市共有700多名骨干教师听取了《**书生教育艺术》专题报告。组织评选第2、3批市级骨干教师共509名。截止目前全市共有骨干教师1056名，骨干教师队伍的建设，促进和推动了我市教师队伍整体素质的提高。

舞钢市在职在岗的幼儿园骨干教师。20**年未满50周岁的幼儿教师。 二、培训目标 幼儿骨干教师的培训，以“****”和党的教育方针，新的教育理念为指导，突出幼儿骨干教师的专业特点，通过培训，提高幼儿骨干教师的思想水平的教学技能，以适应新形势的需要。

青年教师的成长搭建平台。 　　（二）、开展形式多样的教研活动，强化教研活动的实效。 　　1、开展骨干教师示范课活动，通过此活动为青年教师树立榜样，给他们的教学研究指明方向，提供动力。 　　2、进行青年

量，保证了时间。 　　3、发挥骨干教师作用。在4月中下旬，组织开展了骨干教师示范课活动。骨干教师在校内带头上公开课，以个别带动全体，提高教师常态课的教学水平。所有骨干教师都要上一节公开课，并从中选出四

　　1．为核心团队成员搭建更为广阔的工作平台，使核心团队成员有更高远的奋斗目标，专业素养进一步提高，为引领带动骨干教师成长夯实根基。经过三年到五年的培训，使核心团队成员真正成为我市本学科教学与研究方面能起到示范、带头作用的名师。

　　教师是学校科研工作得以扎实推进的基础，而骨干教师则是其中的核心力量，重视骨干教师的成长，自然可以带动整体教师队伍的快速进步，这是我校开展科研骨干队伍建设后最深刻的体会。本学期，我校在区科研骨干教师潘明华老师的基础上，先

主讲内容要围绕教材和教学中的困惑和实实在在存在的问题，提出自己的看法和见解。各教研组至少推荐2名骨干教师，针对高三学生做关于高考的专题讲座。 　　3、做好“一师一优课，一课一名师”的课件上传工作。 　

2、提高教师业务水平和教科研能力。加强骨干教师考核与使用，发挥骨干教师的示范和带头作用，促进学校可持续性发展。加强现任骨干教师考核与使用，开展骨干教师“四个一”活动，即：讲一节示范课，指导非骨干教师一节课，做一次专题讲

�化和系统化。 　　6．区级骨干教师培训 　　本学年主要对区校骨干教师进行教师职业道德修养培训：共502人参加培训。对骨干教师进行教师职业道德修养的培训，进一步提高了骨干教师师德水平。并组织骨干教师结合工作实践又撰

名师、骨干教师、新秀教师。 一、指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻执行《XX市XX区中长期教育改革和发展规划纲要》（2021～2025），以促进学校教师优质均衡发展为目标，建立完善骨干教师培养机制

要求，本学期教研室力求以实施新课程改革为核心，以构建骨干教师组成的教研体系为主线，加强教学研究和教学指导，为提高教学水平做好服务。充分发挥骨干教师的作用，努力提高我校的教育教学质量。以“高效课堂、创新

好的环境，特制定本学期实施方案，如下： 一、指导思想 面向全体教师，以中青年教师为重点，加速名优骨干教师的培养，以提高教师整体素质为目的，造就一支师德高尚、业务精良、具有创新意识、善于从事素质教育的新

中小学名师工作室建设与管理办法 　　为推进我省中小学教师培训工作的改革创新，进一步提高中小学骨干教师培训培养的质量和效益，打造中小学名教师品牌，省教育厅决定在中小学教师继续教育的新周期（2011－2

1、实行学科例会制度，学科负责人、教研组长、骨干教师要定时召开学科例会，一是组织学习教育理论，二是采取头脑风暴的形式，解放思想，大胆讨论，三是及时安排学科教研活动，做到学科负责人、教研组长、骨干教师三点发力，形成教学合力。

发展学科骨干教师10名，教科研能手2――4名。与此同时不断提升教师学历水平，以适应现代教育发展的需要。 　　3.支教帮扶，促进教师专业性成长。借助实小支教帮扶优势，组织帮扶学校市县学科骨干教师、市县名