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座右铭，为我的教育事业奋斗着，努力着。终于我被评上了骨干教师，为了未来的教学计划，我心里有了新的打算。 　　通过我不懈的努力，终于被评为校级骨干教师。为此，我感到高兴和欣慰，一来是自己的努力终于看到了

三是示范引领，快速成长。今天来参会的大多数是来自全县各乡镇的学科优秀教师，也是骨干教师。你们是一个学校的中坚和顶梁，是学校教育发展的核心力量。希望广大骨干教师要树立起坚定的教育理想信念，在各级名师专家的引领下，不断提升

努力提升学科内涵。 一、研究目标及确立背景 1.从课堂教学、教科研等方面入手，全方位打造语文梯队骨干教师。 2.实施“文言文分级阅读”课题，凸显“读写双线”教学亮点。 3.落实教学常规，提高备课组研讨质量，促进教学质量提升。

建议，也为体育教师专业化的发展奠定了良好的基础。莲~山课件 二、以均衡城乡师资为出发点，开展体育骨干教师送教下乡活动，促进农村教师业务水平提高。 为了全面提高全区农村小学体育教师教学能力和业务水平，进

作挂钩。 　　四．活动多种多样 　　1、骨干教师培训 　　学校里的骨干教师，在教育教学专业方面具有一定的优势，往往先行了一步。在培训中，充分发挥各层次骨干教师的辐射、帮带、示范作用，学校按照“先培训，

　　3．培养骨干、名师，鼓励教师进修和继续教育。 　　我校组织启动“名师培养工程”，充分发挥学校学科带头人，骨干教师在校本培训中的示范辐射作用，促使学校优秀教师在教育理论，学科专业、文化修养、课堂教学等方面打下深

式在办学思想、管理理念等方面给成员单位学校以强力支持。 2、城乡教师队伍同发展。本协作体学校互派骨干教师到对方学校交流，通过专题讲座、观摩课、参加听课评课、试题命制、集体备课等形式相互学习。 3、城乡

良好风气。 　　二、五条渠道抓培训。 　　1、狠抓骨干教师培训。3月上旬，中心学校组织召开了骨干教师科研培训会。全镇中层以上管理干部、县级以上骨干教师、优质课教师计70余人参加学习。组织观看了李镇西教

  “捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢

　　加快片上骨干教师的培养。鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。 　　引路子：聘请省、市教育专家指导，定期组织骨干教师开展教改教研活动，促进骨干教师提高教育教学理论和业务水平。

极为一线教学效益尤其是中考成绩的提高提供高质量的服务。　　 　　二、工作目标　　 　　以教研组、骨干教师品牌建设为推动力，以课堂教学“三六一”专题、 “青蓝工程”，青年教师专业大练兵为载体，以课堂为立

　　5、深入实施名优教师培养和带动工程。切实加强对骨干教师、学科带头人和名师的评选、培养、管理和使用工作。要积极参与全区组织的名师结对、名师讲座、送教下乡等活动，进一步带动教师专业化成长。积极参与全区开展的教坛新秀、骨干教师、首席教师的评

践中促进教师专业化成长的方式与策略，引领不同层次的教师跨入实现自我发展、自我创新的境界。充分发挥骨干教师的示范带头作用，多渠道、多方式为教师提供学习、练习的平台，确保每一位教师能通过多种途径得以发展和提高。

教学论文。 　　4、骨干教师培训。 　　充分发挥骨干教师的带头作用,通过“以点带面”、“以老带新”、“以新促老”的途径,开展示范课、优质课评比、基本功竞赛等比赛形式,加强骨干教师的培养,使青年教师在思

　　1、结合11所验收园的需求，组织中心组成员学习、掌握0-3岁幼儿发展目标，作好指导、示范准备工作。（9月15日） 　　2、中心组骨干教师针对不同年龄段幼儿发展水平，做教学设计展示，按各环节活动内容进行目标、材料投放、对幼儿要求、对家长指导等全方面说课指导。（9月22日）

教师专业化的发展奠定了良好的基础。 < 莲~山 课件> 　　二、以均衡城乡师资为出发点，开展体育骨干教师送教下乡活动，促进农村教师业务水平提高。 　　为了全面提高全区农村小学体育教师教学能力和业务水平

努力加强师资队伍建设，探索在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略，引领不同层次的教师跨入实现自我发展、自我创新的境界。充分发挥骨干教师的示范带头作用，多渠道、多方式为教师提供学习、练习的平台，确保每一位教师能通过多种途径得以发展和提高。

09年3月底前，完成2008年的“领雁工程”中小学德育骨干教师培训班和“领雁工程”小学语文骨干培训班的教育实践活动。“领雁工程”中小学德育骨干教师培训班的教育实践活动安排在文成二中和珊溪镇小，“领雁工

写一篇学习心得，做一次学习汇报，或上一节移植课。 　　（3）加强骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，为40周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台，为他们的成长铺路搭桥； 加强各教研组的建设，

努力加强师资队伍建设，探索在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略，引领不同层次的教师跨入实现自我发展、自我创新的境界。充分发挥骨干教师的示范带头作用，多渠道、多方式为教师提供学习、练习的平台，确保每一位教师能通过多种途径得以发展和提高。