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 期中质量训练试题 六年级上册教科版（含答案） 一、选择题 1．“日心说”认为：地球是在运动的，并且（ ）自转一周。 A．12小时 B．24小时 C．一个月 2．下列现象与昼夜有关的是(    )。

教科版2021-2022小学三年级科学上册期末试卷及答案 一、填空题（每空1分，共30分） 1、水由　液体 　　变成　　气体 　　散发到空中，这种现象叫做　　蒸发 　　　　。 2、在科学实验中，我们

教科版五年级下3.1《地球——宇宙的奇迹》教学设计 课题 地球——宇宙的奇迹 单元 3 学科 科学 年级 5 教材 分析 本课是五年级下册《环境与我们》单元的第1课。本课主要是让学生通过阅读、交流等

教科版小学科学五上3.1《时间在流逝》教案 课题 时间在流逝 单元 三单元 学科 科学 年级 五年级 教材分析 本课是单元的起始课，是学生研究计量时间的开始。对学生来说，时间是一个非常熟悉又不熟悉的

27．如果已经知道了不同物体相同时间内通过的距离，怎样来比较它们运动的快慢。 五、实验题（共12分） 下表是小科测量两个小车运动20米所用的时间，请分析回答有关问题： 名称 不同小车运动的时间（秒） 第1次 第2次

教科版五年级下册科学全册全套单元质量检测卷含期中期末（二） 教科版五年级下册科学第一单元质量检测卷 教科版五年级下册科学第二单元质量检测卷 教科版五年级下册科学第三单元质量检测卷 教科版五年级下册科学第四单元质量检测卷

教科版四年级科学上册全册全套单元测试题 含期中期末及答案 第一单元声音单元测试卷 一.选择题 1.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（    ）。 A.松         B.紧         C

第一单元 物体的运动 单元测试卷-2020-2021学年科学三年级下册-教科版（含答案） 一.选择题 1.以下物体相对岸边是静止的是（   ）。 A.流水          B.岸边的树       

教科版（2017秋）六年级科学上册期末复习达标检测卷 一、选择题 1．下列关于解剖剪的说法错误的是（ ）。 A．手柄的控制刀刃，灵敏、精准 B．柄较短，刀刃较长，省力 C．刀柄较长，刀刃较短，省力 2．“坐地日行八万里”描述的是地球的（

教科版小学科学六上2.1《我们的地球模型》教案 课题 我们的地球模型 单元 二单元 学科 科学 年级 六年级 教材分析 本课是六年级上册《地球的运动》单元的第1课，本单元的教学内容隶属于小学科学课程

第三单元 太阳、地球和月球 单元测试卷-2020-2021学年科学三年级下册-教科版（含答案） 一.选择题 1.以下关于月球和太阳的大小关系说法正确的是（   ）。 A.月球比太阳大得多       

 教科版三年级科学上册第二单空气单元测试卷2份（含答案） 第二单元质量检测卷（一） 一、选择题（20分） 1．下列物品中，运用了空气可以被压缩性质的是（ ）。 A．篮球 B．乒乓球 C．热气球 2．下列物质，不能够被压缩的是（

教科版四年级科学下册第一单元检测卷（一）有答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（每题2分共24分） 1．

教科版三年级上册科学第一单元水检测AB卷（含答案） 第一单元水检测A卷 题号 一 二 三 四 五 六 总分 评分               阅卷人     一、填空题（11分） 得分     1.

教科版三年级下册科学第三单元太阳、地球和月球测试卷2套（含答案） 第三单元 太阳、地球和月球测试卷（1） 一.选择题(共5题，共10分) 1.利用手电筒和木圆柱模拟影子变化的实验中，手电筒和木圆柱分别模拟的是（ 

第7课　混合与分离(教材P17～18)授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时课题混合与分离课型新授课教学目标科学知识目标知道食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。科学探究目标1.能使用过滤装置，分离食盐、沙和水的混合物。2.能初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的探究活动。科学态度目标1.能尝试多角度、多方式认识物体，

教科版小学五年级科学上册期中综合测试试卷及答案 一、选择题 1．潜望镜是利用（　　 　　）原理制成的。 A．光的直射　B．光的反射　C．光的折射 2．教室的墙壁涂成白色的主要原因是（ 　）。 A．美

设 计 物质发生了什么变化 混合沙和豆子 没有产生新物质 物理变化 加热白糖 产生新物质 化学变化 教 学 反 思 《物质发生了什么变化》导学单 班级： 小组： 实验一 混合沙和黄豆 猜想：混合沙和黄豆（会□

夏天为什么下冰雹一、选字填空。 苞 雹 栗 粟 凝 疑 花（ ） 冰（ ） （ ）子 米（ ） （ ）结 怀（ ）二、写出下列词语的近义词。 凉快——（ ） 炙烤——（ ） 凝结——（ ）三、给多音字注音并组词。 ______（ ）

让学生有新的发现或产生疑问，从而引导学生的认识向较复杂的形状结构前进。 学情分析 学生在上一节课的基础上已经知道，可以通过增加宽度和厚度来增强纸的抗弯曲能力，也可提出“改变形状可以增强纸的抗弯曲能力”