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B、棱锥的高线可能在几何体之外 C、仅有一组对面平行的六面体是棱台 D、有一个面是多边形，其余各面是三角形的几何体是棱锥 2、在一个正方体ABCD-A1B1C1D1中，若E是A1C1的中点，则直线CE垂直于（ ） A、直线AC

D．服用大量食盐水 2．下列化合物中既易发生取代反应，也可发生加成反应，还能使KMn04酸性溶液褪色的是 A．乙烷 B．乙醇 C．丙烯 D．苯 3．实验室制取下列气体时，不能用排空气法收集的是 A．H2 B．CH4

n.外形,轮廓 permanent adj.长久的;永久的 strains of音乐的曲调或旋律  2.拓展单词 ①rarely adv.很少,难得→rare adj.稀少的;稀罕的;珍贵的 ②rejection

（1）了解人类遗传病的概念。 （2）举例说出人类遗传病的主要类型。 （3）探讨人类遗传病的监测和预防。 2.过程与方法 （1）通过调查、自学和讨论的形式了解人类常见遗传病的类型。 （2）以图解、问题串、讨论和辩论的方式学习遗传病的监测和预防。

兰亭集序 一、概述 1、课名：《兰亭集序》 2、本节课所需课时为1课时，40分钟； 3、《兰亭集序》是王羲之为兰亭雅集饮酒赋诗所结诗集所作的序，文章既完全切合一篇诗集序言的要求，又是山水游记的佳构，

教材阐述了四个论点之间的内在联系，以加深学生对现代生物进化理论的了解。 《现代生物进化理论的主要内容》一节，分为2课时学习。第1课时学习种群是生物进化的单位，第2课时学习突变和基因重组产生进化的原材料、自然选择决定生物进化的方向、隔离导致物种形成。

𝐴𝐸，𝐵1𝐶1为异面直线，且𝐴𝐸 ⊥ 𝐵1𝐶1 D. 𝐴1𝐶1//平面𝐴𝐵1𝐸 2、如图，△ 𝐴𝐵𝐶是等腰直角三角形，其中∠𝐴 = 90°，且𝐷𝐵 ⊥ 𝐵𝐶，∠𝐵𝐶𝐷

举例说出人类遗传病的主要类型； 2了解遗传病监测与预防措施； 3 关注人类基因组计划与人类健康； 4 进行人类遗传病的调查。 ◇能力目标 走入社会，能对人类遗传病进行调查。 ◇情感态度 1 在社会调查中学会分工合作； 2 尊重和保护残疾人。

【板书】化学键 【PPT】请写出氢气、氦气的化学式？ 【教师】H2 是双原子构成的分子，而He为什么单原子构成分子？ 【学生】因为He最外层两个，已经达到稳定状态。所以一个原子就够了 【教师】氢气是H2 ，为什么不是H3？

一、对聚落空间形态的影响 1.主要交通线的影响 (1)表现 (2)典例 2.交通运输布局变化的影响 (1)表现 (2)典例 二、 对商业网点分布的影响 1.对商业网点密度的影响 2.影响商业网点分布的位置 (1)交通最优：

基因在染色体上 教学设计 课题：第2章 第2节基因在染色体上 班级：______姓名:______组别：_______ 【学习目标】1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。

题，提交组内讨论；各小组讨论归纳，在课堂上进行全体同学的交流和讨论。 一、学情分析 学生学习了必修1、2关于DNA的内容,具有一定量的生物素养和生物知识。在学习基因工程之前,学生已经掌握了不少培养生物新品种的方法

椒江育英学校高一生物必修2第三章基因的本质单元测试 一、选择题 1．下列关于染色体和DNA的关系的叙述，正确的是 A．DNA和染色体都是遗传物质 B．染色体的组成成分之一是DNA C．一条染色体含有一条或两条多核苷酸链

骤。 ③通过学生对“转基因食品是否安全”为题的辩论赛活动，学生能够了解转基因生物和食品的安全性。 2.能力目标： ①通过对提出设想的分析与讨论，培养学生分析、推理能力。 ②通过转基因是否安全的小组辩论

Unit 2　Onwards and upwards 背景导学 Four Things To Do When Feeling Like Giving Up 　　在生活中,在工作上,不管你是多么成功,

DNA分子的结构教学设计 一、教材分析 本节内容是新课标教材人教版必修二 < < 遗传与进化>>第三章第二节的内容,主要包括DNA双螺旋结构模型的构建、DNA分子的结构及结构特点、以及制作DNA双螺

一、选择题 　　　读“城市发展模式图”，回答1～2题。 1．能正确反映城市发展一般过程的是(　　) A．甲　　　　　　　　　 B．乙 C．丙 D．丁 2．第二次世界大战以后，世界城市发展的特点是(　　)

 【教学课题】 第2节 基因对性状的控制 【教学课型】新授课 【教学课时】一课时 【教学目标】 1、知识目标：（1）通过回顾旧知，能解释中心法则的基本内容。 （2）通过分析资料，能概述中心法则的发展。

 一、选择题 读德国鲁尔区和我国鞍山钢铁工业基地图，比较两地的区位特点，回答1～2题。 1．两地发展钢铁工业，相同的区位因素是(　　) ①接近煤炭产地　②水源充沛　③水陆交通便利　④市场广阔　⑤有大量廉价劳动力

探讨DNA复制的生物学意义 2、能力目标：培养学生观察能力、分析理解能力、逻辑思维能力 3、情感目标：激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲 二、教学重点、难点 1、教学重点：DNA复制的条件、过程及特点。 2、教学难点：DNA复制的过程，特别是半保留复制。