高一生物人教版必修二必修二第一章第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)学案
§1—2《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》 【学习目标】 1、 说出孟德尔两对相对性状的遗传实验流程及对自由组合现象的解释。 2、尝试应用分离定律解决自由组合问题(分解组合法)。 【过程方法】 一级导学,夯实基础
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§1—2《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》 【学习目标】 1、 说出孟德尔两对相对性状的遗传实验流程及对自由组合现象的解释。 2、尝试应用分离定律解决自由组合问题(分解组合法)。 【过程方法】 一级导学,夯实基础
2.1 减数分裂 一、教材分析 《减数分裂》是生物必修2《遗传与进化》第2章第1节第一部分。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识为基础,通过学习,使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义。
通过模拟科学发现的过程,培养实事求是的科学态度和不断探究的精神,进一步激发学生唯物辩证观的树立。 二、教学重难点 1、教学重点: (1)肺炎双球菌转化的实验原理和过程; (2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
DNA的分子的结构教学设计 一、 设计思路 本节内容相对简单,要想突破就要充分的发挥科学史的作用和价值,让学生沿着科学家的探索足迹,再次面对科学家曾遇到的问题,使之产生自觉探究的内驱,通过小组合作,
1.知识方面:概述遗传信息的转录和翻译。 2.能力方面:运用数学方法,分析碱基与氨基酸的对应关系。 二、教学重点和难点 1.教学重点:遗传信息转录和翻译的过程。 2.教学难点:遗传信息的翻译过程。 三、教学方法:讨论法、演示法、讲述法
第五章 曲线运动 第一节曲线运动学案 【知识准备】 1、速度是 量,既有 又有 ,速度发生变化是指速度的 变化、 变化或 和 都变化。 2、加速度是速度对时间的 ,所以只要速度方向变化,速度矢量就发生了
了解转基因技术在应用过程中带来的影响。 【使用说明】 1. 通读教材(101页-104页)一遍,再依据导学案问题提示,进一步研读教材一遍,并用铅笔标记和勾画问题的答案。 2. 在研读课本的基础上,独立填写预习案,规范书写,将疑问写在疑问栏。
举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题。 3. 举例说明历史上生物武器对人类造成了严重威胁与伤害。 [重点难点突破练] 1.(2020·江苏无锡期末)生物技术安全性问题一直备受人们的关注。下列观点错误的是( )
教学对象 授课者 课时 第一课时 一、教材内容分析 ?物理学与人类文明?出自新课标、人教版、普通高中物理教科书〔必修一〕,是整个高中物理的绪论,也是高中第一堂物理课。 绪论课给学生第一印象,会使学生对
第6章 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据 一、 教学目标 1.基于化石的直接证据,认同当今生物具有共同的祖先。 2.运用比较解剖学、胚胎学、细胞生物学和分子生物学等间接证据,说明当今生物具有共同
生物必修二知识点总结 一、遗传的基本规律 (1)基因的分离定律 ①豌豆做材料的优点:(1)豌豆能够严格进行自花授粉,而且是闭花授粉,自然条件下能保持纯种。 (2)品种之间具有易区分的性状。 ②人工杂
2020-2021学年高一生物人教版(2019)必修二期末复习专题二 分离定律 1.纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植,收获时发现,在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒,但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒,下列说法错误的是(
(1)、说出伴性遗传的概念,知道的人类红绿色盲遗传方式。 (2)、理解伴性遗传现象(人类红绿色盲)遗传原理和规律。 (二)、过程与方法 学会判断人类遗传病的遗传方式,能完成遗传图解。 (三)情感态度和价值 (1)、探讨如
孟德尔的豌豆杂交实验(二) 必备知识梳理 回扣基础要点 一、两对相对性状的杂交实验 1.过程 P 黄圆×绿皱 ↓ F1 ________ ↓ F2 ________∶3黄皱∶3绿圆∶_____ 2.归纳
1-1 种群的数量特征 【基础知识梳理】 一.种群密度及其调查方法 1.种群:生活在一定区域的 生物 个体。 种群密度:种群在 或 中的个体数就是 。种群 的数量特征。 〖例1〗:下列叙述中属于种群的是(
高一生物 导 学 案 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上 【学习目标】:1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据 2.尝试运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上 3.运用有关基
________________________________________________________________ 二.单选1. Is this the school ______ you studied ten years
多 C.蛙的红细胞分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化 D.减数分裂和受精作用过程中均有非同源染色体的自由组合 3.右图为二倍体雄性田鼠(2n=54)体内某细胞正常分裂时相关物质或结构数量变化曲线的一部分,下列分析不正确的是( )
P:亲本;F1:子一代;F2:子二代;♀ :母本;♂:父本;×: 杂交;U : 自交 性状 生物所表现出来的形态结构(双眼皮)、生理特征(B型血)和行为方式(左撇子) 相对性状 同种生物的同一种性状的不同表现类型
3.4 羧酸 羧酸衍生物 第一课时羧酸 班级: 姓名: 小组: 小组评价: 教师评价: 【预习目标】 预习羧酸的组成、结构和性质 【使用说明】 1. 阅读教材71到74页,再依据导学案问题提示,进一步研读教材,并用铅笔标记问题答案。