DNA是主要遗传物质导学案
第一节 DNA是主要的遗传物质 【学习目标】(1)知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法,也是目前自然科学研究的主要方法。(2)分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。
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第一节 DNA是主要的遗传物质 【学习目标】(1)知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法,也是目前自然科学研究的主要方法。(2)分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。
人教版(2019)必修二 遗传与进化 第6章 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据 一、教学目标的确定 课程标准与本节对应的“内容要求”是:“地球上的现存物种丰富多样,它们来自共同的祖先,尝试通
?太阳与行星间的引力?教学设计 一、教材分析 本节课为人教版普通高中物理必修二第六章第二节内容。在行星运动规律与万有引力定律两节内容之间安排本节内容,突出科学探究的重要性,让学生在建立模型简化模型的
羧酸 羧酸衍生物 第二课时羧酸衍生物 班级: 姓名: 小组: 小组评价: 教师评价: 【预习目标】 预习羧酸衍生物的组成、结构和性质 【使用说明】 1. 阅读教材74到79页,再依据导学案问题提示,进一步研读教材,并用铅笔标记问题答案。
影片。多媒体教学设备 课时安排 1课时 教学内容 教师的组织和引导 个人札记 一、红绿色盲的发现 二、红绿色盲的遗传方式 三、伴性遗传 四、事例1--红绿色盲 本节小结 一、红绿色盲 引入: 观看几幅
第二章第三节伴性遗传 生物学科导学稿 一、课题:伴性遗传(人教版必修二第2章第3节) 二、学习目标: 1、概述伴性遗传的特点。(理解水平) 2、运用资料分析的方法,总结人类红绿色盲症的遗传规律。(独立操作水平)
减数分裂 学案 教学目标 1.理解减数分裂形成精子、卵细胞的过程 2.比较形成精子、卵细胞的过程的异同 活动一.区分基本概念 (1)1、2是一对 ,(①形态、大小 ;②一条来自 ,一条来自 。能在减数第一次分裂
《伴性遗传》学案(一) 学习 目标 1.我能说出伴性遗传的特点。 2.我能说出伴性遗传在实践中的应用 预习与 导入 (5m) 1.设计一个实验,画出遗传图解,用性状区分果蝇的雌雄。 导入:你是色盲吗?看书中P33的图片进行检查。
人教版(2019)必修二 遗传与进化 第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 一、教学目标的确定 课程标准与本节对应的“内容要求”是:“阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代
一、萨顿的假说(所用的科学方法是 ) 1. 结论: 。 2. 具体内容:基因和染色体行为存在着明显的 关系。主要体现在以下几个方面: A. 基因在杂交过程中保持 和 。染色体在配子的形成和受精过程中,也有 的形态结构。
教学难点:分析人类红绿色盲的遗传。 【教材分析与学情分析】 1、教材分析 《伴性遗传》这一节,是人教版新课标教材必修2第二章第三节内容。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体
体细胞中的存在形式 配子中的存在形式 在体细胞中的来源 形成配子时的组合方式 传递中的性质 结论: 二、基因位于染色体上的实验证据 1.果蝇染色体组成:___对是常染色体, 对是性染色体。雌果蝇性染色体是
水平上认识基因的本质。与原教材相比最大的变化是:没有直接讲述DNA分子的结构特点,而是给出了丰富的生物学史,以科学家沃森和克里克的研究历程为主线,带领学生去体会DNA双螺旋结构的建立过程,体现了人们对
______在内侧。 (3)两条链上的碱基通过________连结起来,形成_________。 二、DNA分子的复制方式 1.材料: 2.技术:_____________技术和____________方法。
图中性状遗传方式的判断。 3、情感、态度与价值观 通过学习遗传病的遗传规律,树立科学的人类健康观 二、重点与难点 遗传系谱图的判断以及伴性遗传的特点。 三、教材分析 根据近几年的考试说明和考情分析,遗
作用。 (2)体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。 二、学情分析 通过前期的学习,学生已具备生物遗传变异的基础知识、基本规律这些基本的遗传学知识,本节课就是进一步引导学生认识
(3)情感态度与价值观: 1、认识基因简并性保持生物性状稳定性的意义,以及基因突变、基因重组对生物多样性形成的积极意义。 2、在学习过程中,体会事物发展的两面性。 二、教学重难点 重点:1、基因突变的概念及特点。 2、基因突变的原因。
染色体的行为 体细胞中的存在形式 配子中的存在形式 在体细胞中的来源 形成配子时的组合方式 3.方法: 探究二:基因位于染色体上的实验证据 [自主学习2] 1. 方法: 2. 实验材料: 它具有以下优点:①有许多易于区分的
人教版(2019)必修二 遗传与进化 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 一、教学目标的确定 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 2.运用分离定律解释遗传现象。 二、教学重难点
(3)分类:在翻译过程中起模板作用的是 ;起转运作用的是 ;参与构成核糖体的是 。 [合作探究1] DNA和RNA 的主要区别 种类 DNA(脱氧核糖核酸) RNA(核糖核酸) 组 成 部 分 碱基 磷酸 磷 酸 五碳糖