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《伴性遗传》学案（一） 学习 目标 1.我能说出伴性遗传的特点。 2.我能说出伴性遗传在实践中的应用 预习与 导入 （5m） 1.设计一个实验，画出遗传图解，用性状区分果蝇的雌雄。 导入：你是色盲吗？看书中P33的图片进行检查。

人教版（2019）必修二 遗传与进化 第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、教学目标的确定 课程标准与本节对应的“内容要求”是：“阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代

关系。主要体现在以下几个方面： A. 基因在杂交过程中保持 和 。染色体在配子的形成和受精过程中，也有 的形态结构。 B. 在体细胞中基因 存在，染色体也是 的。在配子中只有成对的基因中的 ，同样，也只有成对的染色体中的

教学难点：分析人类红绿色盲的遗传。  【教材分析与学情分析】  1、教材分析 《伴性遗传》这一节，是人教版新课标教材必修2第二章第三节内容。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体

体细胞中的存在形式 配子中的存在形式 在体细胞中的来源 形成配子时的组合方式 传递中的性质 结论： 二、基因位于染色体上的实验证据 1.果蝇染色体组成：___对是常染色体， 对是性染色体。雌果蝇性染色体是

DNA分子的结构教学设计 一、教材分析 本节内容是新课标教材人教版必修二 < < 遗传与进化>>第三章第二节的内容,主要包括DNA双螺旋结构模型的构建、DNA分子的结构及结构特点、以及制作DNA双螺

图中性状遗传方式的判断。 3、情感、态度与价值观 通过学习遗传病的遗传规律，树立科学的人类健康观 二、重点与难点 遗传系谱图的判断以及伴性遗传的特点。 三、教材分析 根据近几年的考试说明和考情分析，遗

质呢？它们的作用是否同等重要？还有同属于核酸的RNA又是不是遗传物质？好奇心会驱使学生的求知欲。 二、 教学内容分析 1、本课教学内容属于验证性实验学习，逻辑性非常强，主要通过分析肺炎双球菌转化实验和

DNA分子的复制-导学单 一、温故知新——DNA分子的结构特点 （1）由两条________的脱氧核苷酸长链盘旋成________结构。 （2）______和_______交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；________在内侧。

作用。 (2)体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。 二、学情分析 通过前期的学习,学生已具备生物遗传变异的基础知识、基本规律这些基本的遗传学知识,本节课就是进一步引导学生认识

(1)体验科学探索的艰辛过程；  (2)认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程；认同科学与技术的关系。  二、教学重点和难点 1、重点：  (1)肺炎双球菌转化的实验原理和过程； (2)噬菌体侵染细菌的原理和过程。

（3）情感态度与价值观:   1、认识基因简并性保持生物性状稳定性的意义，以及基因突变、基因重组对生物多样性形成的积极意义。   2、在学习过程中，体会事物发展的两面性。   二、教学重难点   重点：1、基因突变的概念及特点。 2、基因突变的原因。  

人教版（2019）必修二 遗传与进化 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、教学目标的确定 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 2.运用分离定律解释遗传现象。 二、教学重难点

基因指导蛋白质合成 【学习目标】 1 说出DNA与RNA结构上的异同 2、概括出RNA适于作DNA信使的原因 3、阐述转录的过程 【学习重难点】 1、DNA与RNA结构比较 2、转录的过程 【自主学习1】 RNA的组成及分类

染色体的行为 体细胞中的存在形式 配子中的存在形式 在体细胞中的来源 形成配子时的组合方式 3.方法： 探究二:基因位于染色体上的实验证据 [自主学习2] 1. 方法： 2. 实验材料： 它具有以下优点：①有许多易于区分的

构与功能相适应的观点和能合理得评价“基因决定生物体性状”这一观点。 【教学对象】高二年级学生（40人） 【学情分析】 在教材必修二前三章以及第四章第一节内容的学习中，阐述了基因的本质、基因在染色体上、基因指导蛋白质的合成，在必修一的第二

3．情感态度价值观目标 通过了解人类基因组计划和DNA指纹技术的应用，培养热爱科学和爱国主义情感。 二、教学重点和难点 1.教学重点 (1)基因是有遗传效应的DNA片段。 (2)DNA分子具有多样性和特异性。

 第二节 染色体变异 【学习目标】 1、简述染色体结构变异和数目变异 2、搜集生物变异在育种上应用的实例 【学习重点】 1.染色体数目的变异及染色体组的概念 2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系

生态系统的结构 〖基础知识梳理〗 一．生态系统的范围 1.概念：在一定 内，由___________________与它的______________相互作用而形成的统一整体。 __________生态系统

高中生物必修一 必修二 必修三 知识点总结（人教版） 必修一 《分子与细胞》 （一）走近细胞 一、细胞的生命活动离不开细胞 1、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞 生活方式：寄生在活细胞 病毒