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高一生物 导 学 案 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上 【学习目标】：1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据 2.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上 3.运用有关基

________________________________________________________________ 二．单选1. Is this the school ______ you studied ten years

 第四章 物质结构 元素周期律 第一节 原子结构与元素周期表 第3课时 教学设计 【教学目标】 1.了解碱金属元素和卤族元素在周期表中的位置及原子结构特征。 2.了解碱金属元素、卤族元素性质的相似性和递变性。

P：亲本；F1：子一代；F2：子二代；♀ ：母本；♂：父本；×： 杂交；U ： 自交 性状 生物所表现出来的形态结构（双眼皮）、生理特征（B型血）和行为方式（左撇子） 相对性状 同种生物的同一种性状的不同表现类型

3.4 羧酸 羧酸衍生物 第一课时羧酸 班级： 姓名： 小组： 小组评价： 教师评价： 【预习目标】 预习羧酸的组成、结构和性质 【使用说明】 1. 阅读教材71到74页，再依据导学案问题提示，进一步研读教材，并用铅笔标记问题答案。

第二章 乡村和城镇 第二节　城镇化 【学习目标】 1.了解城镇化的概念和主要标志。 2.结合实例和资料，了解世界城镇化的进程和不同地区的城镇差异。 3.结合实例，知道城镇化中的问题，会分析其产生的原因。

必修3第二单元导学案 一、单元目标： 1、学习唐代诗歌，注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格解读诗歌。 2、在理解诗意的基础上，掌握鉴赏诗歌的技巧。 二、单元学法指导： 1、朗读背诵 2、

⑷有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？（　 　） 作用： 4．下面一段文字，存在语意不通顺、语言不简明、结构不协调等毛病，请找出来（只写序号），并加以改正。 候鸟飞翔时由于在陆地上能利用上升气流节省体力①，

看作女子的归宿，故称“归”。④宜：和顺、亲善。⑤蕡：肥大。有蕡即蕡蕡。⑥蓁：叶子茂盛。 ⑴诗在章法结构上采用了 的形式。 ⑵请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 【拓展阅读】 守好“潜龙”时刻，在人生低处时蕴藏能量

，人口如进一步增长，势必引起严重的后果。 介于乐观者和悲观者之间，一些学者认为，地球所能容纳的人口数量在 左右 二、人口合理容量 1．人口合理容量的概念：按照 的生活方式，保障健康生活的水平，同时又在不妨碍未来人口

教师评价： 【预习目标】 预习有机合成的主要任务 【使用说明】 1. 阅读教材82到84页，再依据导学案问题提示，进一步研读教材，并用铅笔标记问题答案。 2. 在研读教材基础上，独立填写预习案，规范要书写。

学科 英语 年级/册 必修三 教材版本 人教版 课题名称 Unit 3 The Million Pound Bank Note The basic rules of the Objective Clause

必修1 分子与细胞 一、组成细胞的元素和化合物 1、无机化合物包括水和无机盐，其中水是含量最高的化合物。有机化合物包括 糖类、脂质、蛋白质和核酸；其中糖类是主要能源物质，化学元素组成：C、H、O。蛋

2020-2021学年高一生物人教版（2019）必修二期末复习专题一 减数分裂和受精作用 1.下列关于减数分裂的叙述，正确的是( ) ①能够进行有性生殖的生物可以进行减数分裂 ②减数分裂发生在原始生殖细胞形成成熟有性生殖细胞的过程中

、人工诱发突变育种、基因突变不引起生物性状的改变可能的原因。 (二)能力方面 1.学会数据处理,类比推理等科学方法; 2.培养学生自学能力,发散思维能力。 (三)情感态度价值方面 1.在基因突变的学习中懂得生物界在丰富多彩的本质

染色体变异 【教材分析】 本节课是人教版高中生物第二册第五章第二节生物的变异的第二部分—染色体变异。染色体变异是生物可遗传变异的三个来源之一，在本章中起着承上启下的作用。既巩固了基因突变的相关知识，

一、知识与技能 掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论（DNA是遗传物质）。 二、过程与方法 通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。

章节 第3章《基因的本质》第1节 年级班级 高一 教材 分析 《DNA是主要的遗传物质》隶属于生物2《遗传与进化》模块的《遗传的分子基础》。通过学习第一、二章，学生从现象和细胞水平认识基因对性状的作用

进行DNA分子复制的探究，提高学生的实验技能。 3.情感态度与价值观 1．初步形成遗传物质的结构与功能相统一的观点。 2.通过探究DNA分子复制的验证，感受科学探究的魅力。 二、教学重点和难点 1.教学重点 DNA分子复制的条件、过程和特点

最后列举少数生物只有 RNA而没有DNA的事实，得出“DNA是主要的遗传物质”这一结论。 《DNA是主要的遗传物质》这一小节在第三章中占有重要位置，学生只有真正理解这部分内容，才能在生物性状遗传和变异