香当网

2022届高三化学大一轮专题复习——化学反应速率图像 一、单选题（共20题） 1．常温下把2molA与2molB充入2L绝热容器中，发生反应：A(g)+2B(g) = 2C(g) △H，5s内反应速率(v)随

[来源:中_国教_育出_版网] 1．下列有关化学反应速率的说法不正确的是 (　　) A．化学反应达到最大限度时，正逆反应速率也达到最大且相等 B．催化剂能降低化学反应的活化能，加快反应速率，提高生产效率 C．用

（人教版）高考化学二轮复习《化学反应速率和化学平衡》专题 质量检测试题（原卷版） 考试时间：45分钟 满分：100分 一、单项选择题：本题包括12小题，每小题5分，共60分。 1．一定温度下，在某密

（人教版）高考化学二轮复习《化学反应速率和化学平衡》专题 过关检测试题（原卷版） 考试时间：45分钟 满分：100分 一、单项选择题：本题包括12小题，每小题5分，共60分。 1．对处于化学平衡的体

（人教版）高考化学二轮复习《化学反应速率和化学平衡》专题 过关训练试题（原卷版） 考试时间：45分钟 满分：100分 一、单项选择题：本题包括12小题，每小题5分，共60分。 1．5.6 g铁粉投入到足量的100

第2课时　物质的转化 学习目标 1.能说出常见酸、碱、盐的性质,并运用正确的符号表征。 2.明确常见各类物质的化学性质,能说出常见各类物质间的转化关系。 3.初步学会确定制取物质方法的思路。 自主预习 1.酸、碱、盐的主要化学性质分别有哪些

第1课时　物质的分类 学习目标 1.理解同素异形体、酸性氧化物、碱性氧化物的概念,能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 2.知道胶体是一种常见的分散系,能举例说明胶体的典型特征。 自主预习 1.用树状分类法

鲁科版2021高中化学必修第二册第二章化学键 化学反响规律第一节化学键与物质构成同步练习 一、单项选择题 1.以下物质中，既含有离子键又含有共价键的是〔   〕 A. 氢氧化钠           

高中常用化学反应方程式 一、金属元素的反应 1. 碱金属 （1）碱金属单质的化学反应 ①与水反应 2Na+2H2O2NaOH+H2↑2K+2H2O2KOH+H2↑ 2Na+CuSO4+2H2ONa2SO4+Cu(OH)2↓+H2↑

一、非金属单质(F2 ，Cl2 、 O2 、 S、 N2 、 P 、 C 、 Si) 1.氧化性： F2 + H2 === 2HF F2 + Xe(过量) === XeF2 2F2(过量) + Xe

《生物大分子》检测题 一、单选题 1．下列有关物质的性质或应用的说法正确的是 A．油脂在碱性条件下水解可得到高级脂肪酸和丙三醇 B．向蛋白质溶液中滴加饱和(NH4)2SO4溶液有固体析出，蛋白质发生变性

第六章《化学反应与能量》测试题 一、单选题 1．下列说法中正确的是( ) A．伴有能量变化的过程都是化学变化 B．需要加热才能发生的反应一定是吸热反应 C．在一个确定的化学反应关系中，反应物的总能量总是高于生成物的总能量

 英语 学科高中同步讲义 选择性必修第二册 （2019 人教新课标） Unit 1 Science and Scientists Section Ⅱ Reading and Thinking I.英中翻译:

高中化学知识点规律大全 ——化学平衡 1．化学反应速率 [化学反应速率的概念及其计算公式] (1)概念：化学反应速率是用来衡量化学反应进行的快慢程度，通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增

 课时作业9　物质的溶解性　分子的手性 1．用萃取法从碘水中分离碘，所用萃取剂应具有的性质是(　　) ①不和碘或水起化学反应　②能溶于水　③不溶于水　④应是极性溶剂　⑤应是非极性溶剂 A．①②⑤ B．②③④

杂化轨道理论 1．甲烷中的碳原子采用sp3杂化，下列用*标注的碳原子的杂化类型和甲烷中的碳原子的杂化类型一致的是(　　) 2．BF3是典型的平面三角形分子，它溶于氢氟酸或NaF溶液中都形成BF，则B

 价层电子对互斥理论 1．以下分子或离子的结构为正四面体形且键与键夹角为109°28′的是(　　) ①CH4　②GeCl4　③CH3Cl　④P4　⑤SO A．①②④　　　　　　　　B．①②③④⑤ C．①②

预习羧酸的组成、结构和性质 【使用说明】 1. 阅读教材71到74页，再依据导学案问题提示，进一步研读教材，并用铅笔标记问题答案。 2. 在研读教材基础上，独立填写预习案，规范要书写。 【学习目标】 1. 能从羧基的成键方

预习羧酸衍生物的组成、结构和性质 【使用说明】 1. 阅读教材74到79页，再依据导学案问题提示，进一步研读教材，并用铅笔标记问题答案。 2. 在研读教材基础上，独立填写预习案，规范要书写。 【学习目标】 1.能从酯基和酰胺基的

 第一章 化学反应的热效应 第二节 反应热的计算 教学设计 教学目标 1、从能量守恒角度理解盖斯定律的内容，了解其在科学研究中的意义。 2、能正确运用盖斯定律解决具体问题，说明盖斯定律在科学研究中的重要作用。