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《歌词欣赏》教学设计  【教学目标】 1． 品味歌词中的优美词句，了解典故出处，体会歌词中所表达的思想感情。  2． 反复诵读歌词，欣赏歌词的艺术特色。 3． 初步学习写作较简单的自由诗。 【教学重点】 1. 准确地把握歌词的内涵和感情。 2.反复诵读，读出感情，读出节奏和韵律。 【教学难点】 学习修辞手法的综合运用。【课时安排】一课时 。【教学方法】朗读法，讨论法。

（人教版选修3）第二节《分子的立体构型》质量验收试题（原卷版） （时间：40分钟 满分：100分） 一、单项选择题：本题包括13小题，每小题4分，共52分。 1．下列分子或离子的中心原子，带有一对孤电子对的是(　　)

川江号子，船夫，闪电，雨点，巨大木船，鱼，鸟 四、 品意象，味诗情 按照分好的小组对这些意象进行评析， 5分钟。每组派代表展示评析结果。 （一）、品意象 第一组：川江号子 明确：此诗的首行先声夺人，“你碎裂

acquaintance n. ___________ 4.___________ n. 身份；地位；职位 5.plot n. ______/_____ 6.garment n. ___________ 7.handkerchief

苏教版必修1高中化学第四章硫、氮和可持续开展-含硫化合物的性质和应用同步练习 一、单项选择题 1.利用某分子筛作催化剂，NH3可脱除废气中的NO和NO2 ， 生成两种无毒物质，其反响历程如以下图所示，以下说法正确的选项是〔

苏教版高中化学必修一专题4硫、氮和可持续开展第二单元生产生活中的含氮化合物课后练习 一、单项选择题 1.某溶液中可能含有 SO42- 、 CO32− 、Cl-.检验其中是否含有 SO42- ,除BaCl2溶液外

化学实验在中学化学教学中的作用和功能 化学是一门以实验为基础的自然科学，从化学学科的形成和发展来看，化学实验起到了十分重要的作用。化学实验不但是化学科学的基础，而且也是中学化学教学的基础。化学实验对

原电池新型化学电源 1.(2015·课标全国Ⅰ，11)微生物电池是指在微生物的作用下将化学能转化为电能的装置，其工作原理如图所示。下列有关微生物电池的说法错误的是(　　) A．正极反应中有CO2生成

一、选择题(本题包括8小题，每小题3分，共24分。每题只有一个选项符合题意) 1．化学研究的对象主要是物质的组成、结构、性质和变化规律等。一瓶矿泉水可以从不同的角度进行研究，以下不属于化学研究领域的是（ ） A．矿泉水由哪些成分组成 B．矿泉水的产地在哪里

九年级课堂教学评估化学试题 （第一单元检测题） 命题：思源中学 （考时：50分钟，满分：50分） 班级 姓名 得分 一、我会选择（每小题只有一个正确答案，请将答案写在答题栏内。共24分） 题号 1 2

化学与生活 一、选择题 1．2019年，华为发布了全球首款采用塑料制作柔性屏幕的5G折叠手机。塑料属于(　　)　　　　　　　　　　　　　　 A.天然材料 B.合成材料 C.金属材料 D.无机非金属材料

 初中化学《化学能与电能》教案 教学过程： (一)创设问题情景 学生动手，利用西红柿、苹果让电流计的指针发生偏转。 教师提出问题：在这个现象中到底发生了什么变化呢？引出本节课的课题。 (1)引导学生复习金属锌和稀硫酸的反应，提出问题：

模块二 化学与生活 一、燃料 1．下列属于化石燃料的是（　　） A．地热能 B．潮汐能 C．石油 D．太阳能 2．下列不属于化石燃料的是（　　） A．煤 B．天然气 C．石油 D．核能 3．下列不属于不可再生燃料的是（　　）

1. 倍的认识 人教版小学三年级数学上册 第五单元 2. 一、导入新课 同学们，今天老师带了一位著名的篮球明星和他的女儿，你们猜一猜会是谁呢？（引出姚明的身高是女儿几倍的话题） 3. (本页无文本内容)

教 材 解 析 认识1-5，会用1-5这5个数表示物体的个数2、认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小3、能区分第几和几个4、会运算5以内的加法和减法，使学生充分认识和理解，并在生活中能尝试着地运用。

《角的初步认识》教学设计 学科 数学 课题 角的初步认识 课型 新授 课时 1 教材分析 《角的认识》是人教版小学二年级上册第三单元的内容，是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上

小数的初步认识 学习目标： 1. 结合现实情境，初步认识小数，能读、写简单的小数。 2. 能把几元几角几分化成以元为单位的小数，明确分数与小数之间的联系。 3. 体会小数的与生活的密切联系。 重点：学会用小数表示数量。

《认识角》 教学目标： 1、 经历具体实物中抽象出角的过程，直观认识平面图形角，了解各部分名称，知道角有大小，能判断一个图形是不是角，。 2、通过观察操作等活动认识角，积累活动的经验，感受角的特点，体会角的变化过程，发展空间观念。

课 题 加法设 计 者教学目标1．通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式； 2．通过学生操作培养动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3．使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重点知道加法的含义教学用具卡片、多媒体教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课情境导入

课 题 平移 备课人 学情分析 对于理解掌握平移的概念及性质，学生要对生活中的平移现象有一些感性的认识，二年级学生的思维特征和生理特征，学生好动，注意力易分散，教师应该控制好课堂秩序，关注每一位学生，