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化问题上迈出的可喜一步。（05北京卷）（“不但”和“而且”的内容互换） 7. 总结语序不当的内容 8. 巩固训练《创新设计》P16即学即练 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

《虎丘记》教学设计知识目标：1.了解作者，体会公安派散文“独抒性灵，不拘格套“的特点。2.把握文章基本结构思路。3.了解文中所描写的中秋习俗，并做适当延伸。能力目标：能够有感情的朗读，通过朗读体验，在自主、合作、探究中领会虎丘中秋与民赏月之乐和月夜斗歌之神韵。情感目标：1.通过自身朗读体验，走进作者的内心世界，用人文人性的视点去理解和体会袁宏道的复杂情感。2.激发学生对传统民俗

魂断蓝桥：永恒的爱情经典悲剧【教学目标】 通过影片的内容分析和镜头语言的分析，使同学们了解到美国影片《魂断蓝桥》在思想上和艺术上所达到的成就，体会感人至深的情感如何通过艺术表达出来，从而提高对电影赏析课程的兴趣。【教学重点】1、分析电影的叙事手法【教学难点】1、赏析对白 2、鉴赏电影的悲剧美【教学方法】点拨法、小组讨论法等【教学步骤】一、导入新课 爱情是人类最古老，也是最伟大

面的人家》，去看看五十年代湖南农村的一场婚礼。 二、 整体感知 1、本篇小说篇幅较长，同学已经提前预习了，下面哪位同学用简洁的语言概述一下这篇小说的内容。 明确：小说写了月夜之时，我和一群姑娘去山那面

学 科 语文 教材名称 选修 影视名作欣赏 教材出版社 人民教育出版社 课 题 《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑 年级 高二 学期 下学期 学段 学 习 目 标 知识与技能：1.了解《卧虎藏龙》这部影片取得的巨大成就。

写作背景　　据诗人牛汉讲，《半棵树》是1972年在湖北咸宁文化部五七干校，诗人看到同是下放的冯雪峰瘦削的形象受触发而写的。 8. 　　他是鲁迅先生的至交；是被郭沫若、郁达夫赞誉的“湖畔诗人”；是在“四一二”反革命事件后，白色恐

在具体的语境中推敲语言色彩,提高表达能力和写作能力。 一、课前三分钟演讲 请一个学生模仿韩复榘在齐鲁大学校庆上的演讲。 二、新知学习 （一）知识梳理 1、根据本节工具箱中知识点，完成本节内容的知识网络。 词义的 色彩 语言的色彩

《淘金记》：含着眼泪的笑 版本：人教版高中语文选修·影视名作欣赏 课时安排：一课时 教材分析 默片时代的《淘金记》是卓别林“含泪的笑”的经典之作，它也证明了卓别林所坚持的“悲剧和喜剧实际上是不可分的

《动人的北平》教学设计【学习目标】1、能够准确找出文中的关键语句，理清文章思路，整体把握文章内容。2、深入阅读，能够通过细节分析，用准确的词语概括北平的动人之处，体会作者情感。3、由文读人，体会作者与北平一样历经沧桑终归平淡的感受。【学习重难点】1、能够准确找出文中的关键语句，理清文章思路，整体把握文章内容。2、深入阅读，能够通过细节分析，用准确的词语概括北平的动人之

小结：春节的滋味、趣味、情味，是年味的来源，只有心中有真情，对世界 　　充满感恩之心，才会得到更多的福气。（２） ８. 作业：以“我记忆中的春节”为话题，写一篇400字的短文。（可以写你印 象最深的一个春节，或某一个

《中国文化经典研读》2019版高中语文讲义与检测试题（共36套新人教版选修 阶段质量检测一（1-3单元） (时间：150分钟　满分：150分) 一、基础巩固(20分) 1．下列加点词语的解释不正确的一项是(3分)(　　)

人教版高二生物《制作泡菜及腐乳》教学设计 一、教学目标 1. 根据习题分析泡菜发酵和腐乳菌种的结构与功能的关系。 2. 比较制作泡菜及腐乳的原理、流程、发酵条件等的异同 二、教学重难点 教学重点：说明泡菜、腐乳的制作原理。

1.分析人物性格, 把握两种思想文化观念冲突。。2.学习小说塑造形象的方法

（幻灯片5）父亲莫林与儿子尼莫穿梭在珊瑚礁里，欢快地游玩。 （幻灯片6）莫林与多莉误入水母群，展开激烈地战斗。 （幻灯片7、8）莫林与多莉一同寻找儿子尼莫，参加鲨鱼派对，险些成为鲨鱼的晚餐。 （幻灯片9）尼莫在牙医诊所的鱼缸里，与小伙伴们成为了好朋友。

2018-2019新人教版高中生物选修3阶段检测试题含解析共4套 基因工程 (时间：45分钟　满分：50分) 一、选择题(每小题2分，共24分) 1．下列关于基因工程中有关酶的叙述错误的是(　　)

（人教版选修3）第二节《分子的立体构型》质量验收试题（原卷版） （时间：40分钟 满分：100分） 一、单项选择题：本题包括13小题，每小题4分，共52分。 1．下列分子或离子的中心原子，带有一对孤电子对的是(　　)

第一名胜”之称。 三、 整体感知 从课件中展示的“虎丘概况”来看，虎丘值得大书特书的景观很多，结合预习，说说《虎丘记》同传统山水游记散文对比。在选材上有难些“不拘格套”的地方？ 明确：1、取景重点不在景物，而在游人，在“我”游虎丘的感受；

《川江号子》教案 一、 导入由诗句 “脚蹬石头，手爬沙滩，风里来雨里去，牛马一般。拉急流走遍了，悬崖陡坎”引入本课的学习。二、 整体感知 1、请听诵读 2、点读（两学生诵读） 3、两学生谈初度感受三、知人论世 （一）、介绍川江号子 1、川江号子

《歌词欣赏》教学设计  【教学目标】 1． 品味歌词中的优美词句，了解典故出处，体会歌词中所表达的思想感情。  2． 反复诵读歌词，欣赏歌词的艺术特色。 3． 初步学习写作较简单的自由诗。 【教学重点】 1. 准确地把握歌词的内涵和感情。 2.反复诵读，读出感情，读出节奏和韵律。 【教学难点】 学习修辞手法的综合运用。【课时安排】一课时 。【教学方法】朗读法，讨论法。

那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也……等。） 8. 条件复句 例句：只要学习刻苦勤奋，成绩就会有提高。 （条件复句：前一个分句提出一个条件，后一个分