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对比特征根，推得，从而特解形式可设为 代入方程得 十二、（本题4分）在球面的第一卦限上求一点，使以为一个顶点、各面平行于坐标面的球内接长方体的表面积最小. 解：设点的坐标为，则问题即在求最小值。 令，则由 推出，的坐标为 附加题：（供学习无穷级数的学生作为测试）

“高”字型排比句40例 1.突出“稳”字固全盘，把牢高质量发展方向；立足“进”字促转型，培育高质量发展业态；围绕“活”字抓改革，激发高质量发展活力；聚焦“实”字惠民生，做足高质量发展成色。 2.打造

一、 活动主题： 体验拓展活动，提升团队意识。 二、 参加人员： 公司高管人员10人（详见附表）。 三、 活动目标： 1、缓解高管人员的工作压力，放松身心；让其感受到公司的关怀，促进其对公司的认同感。

梅 高 专 业 培 训 为您强筋壮骨 为您造血输液 为您洗脑健身 市场经济 　　竞争焦点 市场经济最稀缺的资源是人才 企业竞争致胜的关键是人才 企业持续开展更离不开人才贮备 什么是 　　　人才 ？

小学生低碳生活演讲稿 同学们，什么是低碳生活?低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。我们每个人都是地球的主人，积极实践低碳生活，从节电、节气、节水、合理利用和回收

社区低碳生活宣传活动小结 　　此次，在组长的带领下，我们组有到“文昌社区”，进行低碳生活的宣传活动。在此次活动中，我收获甚大。 　　低碳生活是指把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳

降低建筑工程成本有讲究 1、建筑工程项目成本控制中存在的问题 　　1.1经营思想上存在的问题 　　由于建筑行业利润相对比较高，所以施工企业只是需要完成指令性任务，很少考虑和核算项目投资的超支问题，对

节能低碳新生活 公共机构做表率   按照国务院机关事务管理局《关于2011年全国公共机构节能宣传周活动安排的通知》（国管节能〔2010〕232号）及省、市节能宣传安排有关文件要求，**市煤炭工业局紧

低碳环保标语、宣传语 　　1.不要让绿色从身边消失。 　　2.保护环境，少说多做。 　　3.环境与人类共存，开发与保护同步。 　　4.美我校园重在每一举动。 　　5.请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。

低碳减排绿色生活感悟 第一篇：低碳减排绿色生活感悟 xx年6月5日是第39个世界环境日，联合国环境规划署将xx年世界环境日的主题定为“many species. one planet. one fu

绿色低碳交通伴我行                         ——**县交通运输局公路站xxx 在城市中车水**的十字路口，在乡村边又长又宽的高速公路，都会有汽车的身影。浓浓的尾气在排气管中排

毕业论文 论 题：降低航空公司运行本钱初探 作 者：罗锦川 专 业：飞行技术 年 级: 2003届 指导教师：方学东 完成日期：2003.5.16 中 国 民 航 飞 行 学 院 降低航空公司运行本钱初探

国旗下讲话稿――低碳生活，从我做起 　　尊敬的老师，亲爱的同学们： 　　大家好，我是初一（11）班的郑丽云。今天我讲话的主题是“低碳生活，从我做起”。 　　众所周知，地球本是一个宝蓝色的星球，但在经

低碳行动机生活承诺书 　　低碳行动是面临着环境恶化和健康危机的自救行动。“低碳行动 ―― 有机生活”是一条公民改善地球环境变化的一条良性循环之路，是一种最接近自然 、最节省能源 、最环保的生活方式。为了促进人与自然

让低碳生活成为一种时尚 习近平强调：尊重自然顺应自然保护自然，坚决筑牢国家生态安全屏障。开始人们认为自己是大自然的主人，可以肆无忌惮地掠夺大自然的物质，可以毫不顾忌地改变大自然的一切。然而，大自然却

  低碳环保倡议书     　 广大市民们: 　　地球气候变暖已日益成为危及人类生存的严重问题。频繁发生的灾害性气候所引发的泥石流、暴风雨雪、不断上升的海平面、逐渐消逝的冰川、洪水、干旱……已经给人

 ?循环经济与低碳经济?练习题及参考答案 一.单项选择 1.低碳经济的理论溯源可推至（ B ） A.生态经济论 B.可持续开展论 C.循环经济论 D.绿色经济论2.“可2.持续开展〞概念最初起源于（

低碳生活演讲稿五篇 　　篇一： 　　低碳生活确实是一种回归理性的生活方式。其实在工业文明社会之前，甚至是在几十年前我们过的就是低碳生活，但是工业化的推进和城市化就迅速把人类的生活推到了高碳上，当然高碳

第六管理区扶低帮困工作实施方案  为了切实贯彻农场党委《胜利农场“扶低共富”工程实施方案》的通知精神，切实将作业站扶低共富工作作好，按照农场党委《“1183”工程活动实施方案》文件精神，结合管理区实

低高年级语文听课工作总结 低年级语文： 优点： 1.扎实带领学生在课堂上读好书，识好字。 2.注重字理识字，教学学生多种识字方法，培养学生逐步具有独立识字的能力。 3.老师有意识地渗透语文学习的方法